第3课 安全红线要筑牢——保护个人隐私与敏感信息 教学设计 清华大学版（2024）（青海） 七年级下册信息科技.docxVIP

课题名称

第3课安全红线要筑牢——保护个人隐私与敏感信息

课时目标

1.理解数字足迹的概念，能够指出几种常见的数字足迹形式。

2.能够识别至少三种网络安全风险，并提出相应的保护措施。

3.能够讨论在诗词文本分析中如何合理使用互联网工具以保护个人隐私和知识产权。

教学准备

导学过程

意图说明

一、知识探究

1.项目子任务引入

认识网络时代的新挑战，特别是个人隐私和信息安全问题，认识合理使用互联网工具保护知识产权

2.知识习得

（1）自主阅读：以书本P80-88为主，网络知识作补充

（2）分析解释

①数字足迹是指。

②个人信息分为一般信息与敏感信息，敏感信息如、、、等，一旦泄露可能危害人身和财产安全。

③为了保护个人隐私，常用的方法包括、、、等。（3）动手求证

①学生小组合作，检查自己常用的两个网络服务（例如邮件客户端、社交平台）中可能存在的数字足迹，记录下来并与全班分享。

②选择两个流行的社交媒体平台，分析隐形观众可能通过评论、点赞等方式影响他人对自己认知的方式，填写表格进行总结。

③讨论在搜集和分析诗词文本时如何避免侵犯个人隐私。

3.展示交流

分组讨论并展示如何在项目中实施隐私保护措施。

4.评价

同学间互评隐私保护措施的合理性和有效性。

5.记录阶段成果

记录每组的隐私保护策略和实施方法。