第4课 跨学科活动：数字化学习与创新的实现 教学设计 清华大学版（2024）（青海） 七年级下册信息科技.docxVIP

课题名称

第4课跨学科活动：数字化学习与创新的实现

课时目标

1.知道数字化学习的含义，能够根据需求进行数字化学习

2.知道在线学习空间的使用，能在学习空间中进行知识学习

3.知道不同信息科技作品的开发步骤，能合作开发信息科技作品

教学准备

分工合作表、参赛项目和小组成员表、数字化学习与创新的需求、作品开发方案设计表、项目成果评价量规

导学过程

意图交流

一、跨学科项目介绍

1.再现单元项目情境

在当前的信息社会中，中学生作为数字时代的原住民，需要具备将数字化工具和资源应用于学习和创新的能力。因此，学校举办中学生数字化学习与创新大赛，参赛项目及其说明如教材P55图2.4.1所示。请你组建一支参赛团队，自行选择其中一个参赛项目，共同构思作品主题与创意，通过在线方式习得相关知识，协同开发作品并提交相关材料。

2.跨学科项目基本流程简介

需求分析→合作分工→规划实施(数字化学习、设计简易方案、开发创新作品)→交流评价

3.跨学科项目评价要求简介

——展示项目成果评价量规，书本P61表2.4.4

二、组织实施跨学科项目

从需求分析开始，再按照阅读+知识梳理+AIGC助力方式完成

开展需求分析

自主阅读“需求分析”，并完成如下任务。

（1）分析赛事问题的基本需求主要分创新与数字化学习两种。

（2）通过大语言模型梳理更多的开发赛事项目需求。

（3）讨论并填写表2.4.2“数字化学习与创新的需求”

优化分工合作

根据各小组的实际情况，调整并优化表2.4.1项目小组的分工合作表

开展规划实施

自主上网搜索相关在线学习空间，并完成下列任务。

根据数字化学习的需求并结合小组自身的状况，来筛选并设置适合自己的在线学习空间，选择需要的网络课程，习得相关专业知识与技能。

自主阅读“设计简易方案”，并完成如下任务。

①数字媒体创作，需要列出作品主题、创作背景、作品概述与技术实现等内容；应用程序设计，需要列出需求背景、功能描述、算法流程、用户界面与开发环境等内

容；AI作品开发，则可列出功能介绍、开发环境、数据器材与过程原理等。

②各小组根据自己的方案，结合所在学科实验室的条件来选择相关软件，设计一份简易的作品开发方案，并填入表2.4.3。

自主阅读“实施项目探究”，并完成如下任务。

①数字媒体创作的探索过程，可以简化为创作环境搭建、素材收集、文案编辑、媒体制作、发布推广与反馈优化等环节；应用程序设计的探索过程，可以简化为编程环境搭建、用户界面设计、代码编写与测试优化等环节；AI作品开发的探索过程，可以简化为开发环境搭建、AI作品制作与调试优化等环节。

②请依据你们小组的参赛项目，开展项目探究实践活动，开发信息科技创新作品。

开展交流评价

（1）各小组整理相关成果，并制作汇报PPT

（2）先组内交流，再组间交流

（3）开展评价，填写表2.4.4

三、单元课外作业

要求完成单元的“小结与评价”