5、4、3、2加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

5、4、3、2加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为一年级上册数学人教版《5、4、3、2加几》章节，主要教授学生5、4、3、2这几个数字加几的计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的1-4的加法计算方法有直接关联，通过本节课的学习，学生可以进一步掌握5、4、3、2加几的计算技巧，为后续学习更高位数的加法打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习5、4、3、2加几的计算，学生能够发展数感，提高对数字和运算的理解；通过动手操作和合作学习，学生能够培养合作意识和沟通能力；通过解决实际问题，学生能够提升运用数学知识解决生活问题的能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生已经初步掌握了1-4的数字和加法运算，具备了一定的数数和简单的加法计算能力。他们对数字有一定的认识，能够进行基本的数字组合和分解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动来维持他们的学习兴趣。学生的学习风格各异，有的学生喜欢动手操作，有的学生更倾向于观察和模仿，还有的学生偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在5、4、3、2加几的计算中，学生可能会遇到进位的概念，这是他们之前学习中没有接触过的。此外，对于一些基础薄弱的学生来说，理解数字组合和进位的关系可能会比较困难。同时，由于学生之间的个体差异，部分学生可能在合作学习中遇到沟通不畅或团队合作上的挑战。教师需要通过个别辅导和小组活动来帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观操作，通过教师的示范和讲解，帮助学生理解进位的概念。

2.设计“数字接龙”游戏，让学生在游戏中练习5、4、3、2加几的计算，提高计算速度和准确性。

3.利用多媒体课件展示加法计算过程，帮助学生直观理解数字组合和进位操作。

4.组织小组合作学习，让学生通过讨论和互助解决计算中的问题，培养合作能力和解决问题的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？有没有玩过加法游戏？”

展示一些简单的加法游戏图片或视频片段，让学生初步感受加法运算的乐趣。

简短介绍加法运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法运算的定义，包括加数和和的关系。

详细介绍加法运算的组成部分，如加数、加号和和，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法运算的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加法案例进行分析，如5+3、4+2等。

详细介绍每个案例的计算过程和结果，让学生观察加法运算的规律。

引导学生思考加法运算在生活中的应用，如购物找零、制作食物配比等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个加法运算案例进行深入讨论。

小组内讨论如何计算这个加法运算，并尝试用不同的方法进行验证。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括计算过程和验证方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加法运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法运算。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）独立完成10道加法运算题目；

（2）思考并记录生活中加法运算的例子，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.加法运算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的加法运算，提高计算速度和准确性。他们能够独立完成简单的加法题目，并在实际