基本不等式教学设计-高一上学期数学人教A版.docx

基本不等式

教学目标：

1．探索并了解基本不等式的证明；

2．体会证明不等式的基本思想方法；

3．能应用基本不等式解决简单的不等式证明问题。

教学重点：1.应用数形结合的思想理解基本不等式；

2.从不同角度探索基本不等式的证明过程。

教学难点：用基本不等式求最大值和最小值。

教学方法：情境教学法、讲授法、直观教学法

教学工具：多媒体

教学过程：

情景设置：

（展示并介绍古代弦图）同学们现在看到的是中国古代数学中著名的一副图，叫做弦图。它是由我国三国时期的数学家赵爽设计的。早在1300多年以前，这位数学家就巧妙的利用弦图中的面积关系证明了勾股定理，这是世界上最早证明勾股定理的方法之一。

（展示24届国际数学家大会会标）大家现在看到的是2002年在我们北京召开的第24届国际数学家大会的会标。这个会标设计源于古代弦图。它的色调明暗相间，使它看上去象一个风车，代表中国人民的热情好客。弦图不仅造型美观，而且蕴藏着很多玄机,他的玄机当然不仅仅是像风车这么简单，今天咱们也来研究一下弦图。

二、引入新知：

问题一：请观察会标图形，图中有哪些特殊的几何图形?它们在面积上有哪些相等关系和不等关系?

有正方形和直角三角形；正方形ABCD的面积等于4个直角三角形的面积加上正方形EFGH的面积，即正方形ABCD的面积大于4个直角三角形的面积之和。