一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 主题一 上学真快乐说课稿 北师大版.docx

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题一上学真快乐说课稿北师大版

一、设计意图

本节课通过“上学真快乐”这一主题，引导学生了解小学生活的特点，激发学生对学校生活的期待和热爱。通过参与课堂活动，让学生感受到上学带来的快乐，培养学生的团队精神和集体荣誉感，为顺利适应小学生活奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生积极适应小学生活的态度，树立正确的学习观念。

2.提升学生的人际交往能力，学会与同学友好相处。

3.增强学生的集体荣誉感，培养团队合作精神。

4.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、学情分析

一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：一年级新生对小学课程的内容较为陌生，他们对课堂学习的方式和节奏需要逐渐适应。他们具备基本的语言表达能力和初步的数学概念，但知识体系尚不完善。

2.能力发展：学生在观察、想象、思考、表达等方面有一定的基础，但逻辑思维能力和解决问题的能力还在发展阶段。他们需要通过实践活动来提高这些能力。

3.素质培养：一年级学生的自律性、责任感和集体荣誉感正在形成中。他们对于新环境的适应能力较强，但自我管理能力有待提高。

4.行为习惯：新生在课堂纪律、作业习惯等方面表现出较大的个体差异。有的学生活泼好动，难以集中注意力；有的学生较为内向，需要更多鼓励和引导。

5.课程学习影响：由于知识基础和能力的差异，学生在学习过程中可能会遇到困难，需要教师耐心引导和个性化教学。此外，学生的行为习惯和情感态度也会影响他们对课程内容的接受程度。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（小学生校服、书包、文具等）、黑板、粉笔。

2.课程平台：北师大版一年级道德与法治教材配套资源平台。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、音频故事。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们又要开始新的一节课了。大家准备好了吗？”

2.学生们回答：“准备好了。”

3.老师说：“那我们开始吧。今天我们要学习的主题是《上学真快乐》。大家知道，什么是上学呢？谁愿意来分享一下？”

4.鼓励学生自由发言，引导学生认识到上学是学习知识、增长才干的重要途径。

二、新课导入

1.老师说：“同学们，你们知道吗？上学真是一件快乐的事情。今天我们就一起来探究一下，为什么上学是快乐的。”

2.引导学生关注课文标题，提出探究问题：“上学为什么快乐？”

3.学生思考并回答，老师总结归纳：上学能学到知识，结交朋友，培养各种能力。

三、新课学习

1.老师说：“接下来，我们来学习课文的第一部分。请同学们打开课本，阅读第一自然段，找出关键词。”

2.学生阅读并找出关键词：“新学期、新开始、快乐、学习、成长。”

3.老师提问：“大家觉得新学期有什么样的变化？为什么会有这些变化？”

4.学生回答，老师引导学生认识到新学期带来的变化是快乐的源泉。

2.老师说：“接下来，我们来学习第二部分。请同学们阅读第二自然段，找出关键词。”

5.学生阅读并找出关键词：“同学、友谊、互相帮助、共同进步。”

6.老师提问：“同学们，你们在学校里结交了多少朋友？你们是如何与朋友相处的？”

7.学生分享自己的经历，老师总结归纳：结交朋友是上学的一部分，友谊让我们更加快乐。

3.老师说：“现在，我们来学习第三部分。请同学们阅读第三自然段，找出关键词。”

8.学生阅读并找出关键词：“学习、努力、进步、收获。”

9.老师提问：“同学们，你们在学习过程中遇到过哪些困难？是如何克服的？”

10.学生分享自己的经历，老师总结归纳：努力克服困难，才能不断进步，从而收获快乐。

4.老师说：“最后，我们来学习第四部分。请同学们阅读第四自然段，找出关键词。”

11.学生阅读并找出关键词：“自信、勇敢、面对困难、快乐成长。”

12.老师提问：“同学们，你们在面对困难时，是如何做到自信和勇敢的？”

13.学生分享自己的经历，老师总结归纳：自信和勇敢是克服困难的关键，快乐成长需要我们不断挑战自己。

四、巩固练习

1.老师说：“同学们，我们已经学完了课文，现在我们来做一些练习，巩固一下今天所学的知识。”

2.进行课堂练习，包括填空题、选择题、简答题等，考察学生对课文内容的理解和掌握。

3.学生独立完成练习，老师巡视指导。

五、总结与拓展

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《上学真快乐》，希望大家能够珍惜上学时光，努力学习，快乐成长。”

2.引导学生谈谈自己对于上学的感受和认识。

3.老师总结：“上学确实是快乐的，只要我们用心去发现、去体验，