人教版四年级下册语文精品教学课件 第2单元 自然科技 1 5 琥珀.ppt

第二单元自然科技探索自然奥秘，畅游科技世界5琥珀阅读要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。习作要素：展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。核心目标：针对科普类文章，提出关键问题，运用多种方法解决问题，激发对科学的兴趣。主题情境“科技周”主题活动开始了，请跟随同学们的脚步，一起到博物馆参观。今天，我们将去到第一站——琥珀展厅，了解地球的过去。走进琥珀展厅，看解说词，完成练习。每一块琥珀，都有一个故事。看这块琥珀，我们能故事的xiánɡxì()情形：一个夏日的shǎnɡwǔ()，大海波涛怒吼，太阳rèlàlà()地照着松树林。一只苍蝇嗡嗡地飞来，停在松树上，fúshì()着它的小脑袋。活动一：看解说词，探秘地球往昔在语境中准确读写、理解字词，梳理课文内容详细晌午热辣辣拂拭一只蜘蛛悄悄huádònɡ()长腿爬过去，想把苍蝇当作měicān()。突然，老松树shènchū()的松脂正好把它们一齐在里面。它们前俯后仰地挣扎了yìfān()，终于不动了。后来，它们被máizài()地下很多年，再后来，它们又被澎湃的波涛chōnɡshuā()到岸边……1.根据拼音将词语写在括号中。划动美餐渗出一番埋在冲刷2.龙龙在读解说词时，对加点字的读音有点儿拿不准。他读错了的一项是()A.嗡(wēnɡ) B.俯(fǔ)C.澎(pénɡ) D.湃(bài)D3.解说词用词要准确。依次填在解说词中横线上的词语是()A.预测包围 B.推测包裹C.预测包裹 D.推测包围B【点拨】本题考查词语辨析。“推测”指根据已经知道的事情来想象不知道的事情，注重依据；“预测”指预先推测或测定。解说词中，“我们”根据琥珀判断以前的情形，是有依据的，故第一空应选“推测”。“包裹”指紧密地包住；“包围”指四面围住。松脂把苍蝇和蜘蛛紧密地包在里面，故第二空应选“包裹”。4.按要求选一选。(1)“扎”字在解说词中的读音和含义为()A.zhā钻进；插入 B.zā捆，缠束 C.zhá勉强支持C(2)“怒”的意思有：①生气，气愤；②气势盛。下列词语中加点的“怒”与“大海波涛怒吼”中的“怒”意思相同的一项是()A.怒发冲冠 B.恼羞成怒 C.心花怒放 D.勃然大怒C(3)下列词语与“前俯后仰”意思相近的是()A.前赴后继 B.瞻前顾后 C.前簇后拥 D.前仰后合D5.看完解说词，典典结合课文梳理了琥珀形成的过程，正确顺序是：。(填序号)①地质变化，松脂球被埋在地下。 ②一个夏日，蜘蛛捕食苍蝇。③松脂滴落，包住蜘蛛和苍蝇。 ④历经漫长岁月，松脂球变成琥珀。②③①④【点拨】本题考查整体感知能力。仔细阅读，概括语段主要句子的大意。“一个夏日的晌午……想把苍蝇当作美餐”写的是一个夏日，蜘蛛捕食苍蝇；“老松树渗出的松脂……终于不动了”写的是松脂滴落，包住蜘蛛和苍蝇；结合课文及“后来，它们被埋在地下很多年”可知，这里写的是地质变化，松脂球被埋在地下；结合课文及“再后来，它们又被澎湃的波涛冲刷到岸边……”可知，这里写的是历经漫长岁月，松脂球变成琥珀。据此进行排序即可。6.讲解员告诉我们，这段解说词是根据琥珀最后的样子进行的合理推想，你知道是如何推想的吗？试着连一连吧。展厅内收藏了大量关于琥珀的文献。请你阅读下面的文章，完成练习。包裹海洋生物的琥珀①科学家发现了一枚罕见的琥珀，其中包裹了一只史前海洋动物“菊石”。这是古生物学家首次在琥珀中发现这种已灭绝的“乌贼近亲”，为人类更好地了解琥珀的形成以及过去的生态系统提供了宝贵证据。第二站：阅读文献，深掘历史底蕴理解文章内容，尝试根据文章内容或写法提问并解答提问并解答②中国科学院的研究人员在杂志上发表的研究报告显示，这枚形成于白垩(è)纪中期的缅甸琥珀重约6克，长33毫米、宽9.5毫米、高29毫米，包裹了至少40个动物个体。除菊石外，其中还存在多种海洋腹足动物、潮间带等足类动物，以及螨虫、蜘蛛、蟑螂等陆生动物。③琥珀是植物树脂经长期地质作用形成的化石，常含有保存很好的陆生生物，但很少保存水生生物，海洋生物尤其罕见。那么，海洋中的菊石是如何遇上树脂的？④研究显示，琥珀中菊石的软体已丢失，且壳体有破损，内部充填有细砂粒，这表明菊石在被包裹前已经死亡。科研人员推测，这枚琥珀可能来自一片靠近海岸的森林。也许1亿年前，海边的风浪如同一个搬运工，将菊石带到内陆树林处