Unit1　Makingfriends第三课时（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

第三课时PartA

Lettersandsounds

【教学内容】

PartALettersandsounds

【教学目标】

1．能听、说、读、写字母：Aa，Bb，Cc，Dd。

2．能听、说、认读含字母Aa,Bb，Cc，Dd的单词：apple，bag，bed，Bob，cat，can，dog，sad等。

【教学重点】

正确听、说、读、写字母Aa，Bb，Cd，Dd，并知道它们在单词中的发音。

【教学难点】

小写字母b和d的写法区別；字母Aa，Bb，Cc，Dd在单词中的发音。

【教学用具】

1．字母卡片Aa，Bb，Cc，Dd和单词卡片apple，bag，bed，Bob，cat，can，dog，sad等。

2．教材相配套的教学课件、录音带。

【教学过程】

1．热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)用游戏“拍打图片Touchinggame”来复习上节课所学的身体部位的单词。

(2)用游戏“对号入座Matchinggame”来复习上节课所学的身体部位的单词。

(3)复习“Waveyourhand/arm.”“Lookintomyeyes”“Pointtoyourear/month.”。教师先发指令，请全班学生一起做相应动作并重复教师的指令。或请学生上台做“小教师”进行操练。

2．呈现新课(Presentation)

(1)播放歌曲“ABCsong”。

T：LetslistentotheABCsong.

T：Letssingittogetheranddotheactions.(边唱边做字母操)

(2)展示语音例词：苹果、书包、床、Bob(人物)名、猫、罐头、狗、伤心的部分图片，请学生猜一猜单词。

T：Look,wecanseepartofthepicture.Whatisit?Guess.

T：Thisisanapple.Readafterme,apple.(板书单词apple)Thisisabag.Readafterme，bag.(板书单词bag)Thisisabed.Readafterme，bed.(板书单词bed)ThisisBob.Boysreadit.Girlsreadit.(板书单词Bob)Thisisacat.Readafterme，cat.(板书单词cat)Thisisacan.(板书单词can)Readinhighvoice.Thisisadog.(板书单词dog)Andthisisasaddog.Sayittogether.(板书单词sad)

(2)两人一组观察语音例词，引出字母Aa,Bb,Cc,Dd。

(Lookatthetwowords“apple，bag”)

T：Canyoufindthesimilarityofthetwowords?

(StudentscananswerinChinese.)

T：Yes！Thepronunciationoftheletter“a”inthetwowordsisthesame.Itpronounces“/?/”．/?/,/?/,/?/,apple。/?/,/?/,/?/，bag。出示字母卡。

让学生跟着教师读并自己练习几次。以同样的方法引出字母b、c、d的教学。

3．趣味操练(Practice)

(1)播放“Chant”，学生认真听。再次播放“Chant”，学生跟唱并集体表演韵句。

(2)学做字母操。

T：Letsdosomeactions.Lookatme.A,A,A,thisisA．Canyoudoitwithme？先伸左手臂，再伸右手臂，将两手在头顶上方相合，展示出大写字母A的样子，边做动作边读字母。其他字母也以此方法，用肢体展示出字母的样子。

(3)匹配字母与发音。教师说出字母，学生说出其发音，并说出语音例词。

Teacher：Letsmatchthesoundandtheletter.WhenIsayA,youshouldsay/?/,andsaythewordsapple,bag…Letsplaytogether.

设计意图：通过字母操的学习，让学生初步感受字母的字形与写法，形式活跃，易于吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

4．课堂评价(Assessment)

做本单元的相应练习。

5．扩展性活动(Add-activities)

记忆名字游戏。

每一个人在说自己的英文名之前都要先用英语和前面说过英文名的人打招呼，