组合（1）学案-高二下学期数学选择性.docx

课题:组合（1）

班级姓名

【课程标准】通过实例，理解组合的概念，能利用计数原理推导组合数公式

【核心素养】数学抽象，逻辑推理，数学建模

【重点难点】组合的概念，组合数公式

【活动方案】

活动1：组合的概念及组合数公式

思考下面两个问题：

问题①准备从甲、乙、丙这3名同学中选2名学生代表，有多少种不同的选法？

问题②从1，2，3这3个数字中取出2个数字，能构成多少个不同的集合？

以上两个问题与上一节的排列问题有什么区别？有什么联系？

自主归纳：1．组合：

。

2．组合数的概念：

。

3．组合数公式的推导：

（1）从4个不同元素中取出3个元素的组合数是多少呢？

根据上一节课学习的排列概念知，排列问题其实可以分为两步：①先组合②后排列。

第一步先从这4个元素中取出3个元素的组合数为。

第二步求每一个组合中3个元素的全排列数为。

根据分步计数原理得到等式。由此得到=（2）推广：一般地，求从个不同元素中取出个元素的排列数，可以分如下两步：第一步先求从个不同元素中取出个元素的组合数；

第二步求每一个组合中个元素的全排列数，根据分步计数原理得。

得到组合数=。

活动2：组合的基本应用

例1.计算：（1）；（2）；（3）．

当堂反馈：1．下列问题是排列问题还是组合问题？

（1）从9学生中选出4名参加一个联欢会，共有多少种不同的选法？

（2）北京、上海、天津，广东这4只足球队举行单循环赛，共有多少场比赛？

（3）从2，3，5，7，11这5个质数中，每次取2个数分别作为分子和分母构成一个分数，共有多少个不同的分数？

（4）空间有8个点，其中任何4个都不共面，从这8个点中任意选取4个作为顶点构成一个四面体，共有多少个四面体？

2．甲、乙、丙、丁4只足球队举行单循环赛，

（1）列出所有各场比赛的双方；（2）所有的冠亚军的可能情况有多少种？．

3．计算或化简：

（1）；（2）；（3）÷（4）．

4.个朋友聚会，每两个人握手1次，一共握多少次手？

5.（1）平面内有10个点，以其中每2个点为端点的线段共有________条；

（2）平面内有10个点，以其中每2个点为端点的有向线段共有________条．

6.（1）从5人中选3人去参加某个会议，不同方法的种数是________；

（2）要从5件不同的礼物中选出3件分别送给3位同学，不同方法的种数是________；

（3）5名工人要在3天中各自选择1天休息，不同方法的种数是________；

（4）集合有个元素，集合有个元素，从两个集合中各取个元素，不同方法的种数是________。

7.在桥牌比赛中,发给4名参赛者每人13张,一名参赛者可能得到多少种不同的牌?(用排列数或组合记号表示)

总结反思: