《社会历史的决定性基础》教学设计高二语文选择性必修中册.docx

教学评一体化课时备课模板

课题

社会历史的决定性基础

课时

1

所在教材与单元

统编版选择性必修中册第一单元第1课

课型

新授

学习目标

引导学生理解恩格斯关于社会历史的决定性基础是经济关系这一核心观点，掌握文中重要概念，如经济基础、上层建筑等。

通过研读文本，分析文章严谨的论证逻辑，培养学生归纳概括、分析推理的能力。

让学生认识到历史唯物主义对理解社会发展规律的重要性，提升对社会科学的兴趣。

重难点

重点：深入理解经济基础对社会历史发展的决定性作用，梳理文章层层递进的论证结构。

难点：理解经济基础与上层建筑之间复杂的相互关系，以及如何运用历史唯物主义观点分析现实社会问题。

教学环节

学习活动

新课教学

一、导入新课

教师：同学们，当我们回望历史的长河，不禁要问，是什么在推动着社会的进步与发展？是英雄人物的伟大决策，还是广大群众的共同意志？是科技的飞速进步，还是经济的持续增长？今天，我们将跟随伟大思想家弗里德里希·恩格斯的脚步，一同探讨《社会历史的决定性基础》。

二、作者及背景介绍

教师：在正式进入课文之前，让我们先来了解一下恩格斯其人及其创作背景。

教师：弗里德里希·恩格斯，1820年出生于德国，是德国的思想家、哲学家、革命家、教育家，军事理论家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。他与卡尔·马克思共同撰写了《共产党宣言》，共同创立了科学共产主义理论，并参加了第一国际的领导工作。马克思逝世后，恩格斯承担起整理和出版《资本论》遗稿的重任，同时还肩负着领导国际工人运动的使命。

教师：除了与马克思合撰的著作外，恩格斯还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《反杜林论》等。他的思想深刻影响了世界无产阶级革命运动。

教师：19世纪末，马克思主义在欧洲广泛传播。然而，随着1890年德国废除反社会主义的特别法，人们的思想变得更加活跃，但也出现了一些对马克思主义理解的偏差。一些资产阶级理论家歪曲马克思主义，导致工人运动中和思想界出现了错误的认识。特别是德国的一些大学生，他们中的一些人对马克思主义唯物史观产生了误解。为了纠正这些错误，恩格斯给部分大学生回了信，其中就包括我们今天要学习的《社会历史的决定性基础》。

三、初读课文，整体感知

教师：现在，请大家快速浏览课文，思考以下几个问题：

恩格斯在文中主要阐述了哪些观点？

文中是如何论证这些观点的？

恩格斯在论证过程中使用了哪些论证方法？

学生（阅读课文后）：

恩格斯在文中主要阐述了经济关系是社会历史的决定性基础，经济条件制约着历史发展。

恩格斯通过列举历史事实、分析经济关系与上层建筑的关系等方式来论证这一观点。

恩格斯在论证过程中使用了举例论证、对比论证、因果论证等多种论证方法。

四、深入研读，理解观点

教师：接下来，我们将深入研读课文，理解恩格斯的核心观点。

（一）经济关系是社会历史的决定性基础

教师：请大家仔细阅读课文的第一部分（13段），思考以下问题：

恩格斯是如何定义“经济关系”的？

恩格斯为什么认为经济关系是社会历史的决定性基础？

学生（阅读课文后）：

恩格斯认为，经济关系是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式，包括生产和运输的全部技术，以及围绕着这一社会形式的外部环境。

恩格斯认为经济关系是社会历史的决定性基础，是因为它决定着上层建筑的形成和发展。正如恩格斯所说：“人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系，这些关系的总和构成社会的经济结构，即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会意识形式与之相适应的现实基础。”

教师：很好！经济关系不仅决定着上层建筑的形成和发展，还制约着历史发展的进程。那么，上层建筑又是如何与经济关系相互作用的呢？

（二）上层建筑与经济关系的相互作用

教师：请大家继续阅读课文的第二部分（46段），思考以下问题：

上层建筑是如何与经济关系相互作用的？

经济关系在历史发展中具有怎样的地位？

学生（阅读课文后）：

上层建筑与经济关系是相互作用的。一方面，经济关系决定着上层建筑的形成和发展；另一方面，上层建筑也对经济关系产生着反作用。例如，政治制度、法律制度等上层建筑可以保护经济关系、促进经济发展，也可以阻碍经济关系、制约经济发展。

经济关系在历史发展中具有决定性的地位。它不仅是社会历史发展的基础，还是推动社会历史发展的动力。

教师：同学们的理解非常到位！经济关系在历史发展中确实具有决定性的地位。那么，在历史发展中，除了经济关系的决定性作用外，是否还存在其他因素呢？

（三）历史发展的偶然性与必然性

教师：请大家仔细阅读课文的第三部分（712段），思考以下问题：

恩格斯是如何看待历史发展的偶然性与必然性的？

如何理解“经济关系”在历史发展进程中的必然性统治地位？

学生（阅