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3可伸缩的橡皮筋说课稿-2023-2024学年科学二年级下册冀人版
一、教学内容
本节课选自2023-2024学年科学二年级下册冀人版教材,章节为“3可伸缩的橡皮筋”。主要内容围绕橡皮筋的弹性展开,包括橡皮筋的拉伸长度、弹性大小以及影响因素等。通过实验探究,让学生了解橡皮筋的弹性特性,培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维素养。通过观察橡皮筋的伸缩现象,学生将学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果,从而发展他们的科学探究能力。同时,通过比较和推理,学生将学会从多个角度思考问题,提高他们的科学思维能力。此外,通过实验活动,学生将增强对科学方法的认知,提升他们的科学态度和价值观。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
二年级学生对弹性物体有一定的认知,他们可能已经接触过橡皮筋,知道它可以拉伸。然而,他们对橡皮筋弹性大小的变化、影响弹性的因素以及如何测量这些变化的知识可能较为有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
二年级学生对新鲜事物充满好奇心,对动手操作和实验活动有较高的兴趣。他们的观察能力和初步的实验操作能力正在发展,能够通过简单的实验来观察和记录现象。学习风格上,他们可能更倾向于通过直观的实验和游戏来学习,同时也需要教师的引导和鼓励。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在进行实验时可能会遇到的问题包括如何准确测量橡皮筋的拉伸长度、如何控制变量以观察单一因素的影响、如何解释实验结果等。此外,他们可能对实验过程中出现的意外情况感到困惑,需要教师提供适当的指导和支持。此外,学生在理解和运用科学术语时也可能遇到困难,需要教师通过简单易懂的语言进行解释。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解橡皮筋的弹性原理,引导学生理解弹性大小和拉伸长度的关系。
2.实验法:组织学生进行橡皮筋拉伸实验,让学生亲身体验和探究橡皮筋的弹性特性。
3.讨论法:在实验后,引导学生讨论实验结果,分享不同观点,培养他们的合作和交流能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用视频或动画展示橡皮筋的伸缩过程,帮助学生直观理解弹性概念。
2.实验材料准备:提供多种不同材质和粗细的橡皮筋,让学生比较实验结果,增强实验的趣味性和多样性。
3.数据记录工具:使用表格或记录单,指导学生如何记录实验数据,培养他们的数据分析和处理能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“可伸缩的橡皮筋”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“橡皮筋为什么会伸缩?”“拉伸长度和弹性大小有什么关系?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解橡皮筋的基本特性和弹性概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“可伸缩的橡皮筋”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示橡皮筋在不同力量作用下的伸缩视频,引出“可伸缩的橡皮筋”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解橡皮筋的弹性原理,结合实例帮助学生理解弹性大小和拉伸长度的关系。
-组织课堂活动:设计小组实验,让学生通过拉伸不同材质和粗细的橡皮筋,观察和记录弹性变化。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组实验,体验橡皮筋弹性变化的过程。
-提问与讨论:针对实验中遇到的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解橡皮筋的弹性原理。
-实验活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握橡皮筋弹性的知识。
-合作学习法:通过小组实验,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解橡皮筋的弹性特性,掌握弹性大小和拉伸长度的关系。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置设计不同拉伸方式的橡皮筋实验方案,要求学生思考如何控制变量。
-提供拓展资源:提供与橡皮筋弹性相关的科学实验书
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