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24黄继光（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册

一、教材分析

24黄继光（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册

本节课选自部编版语文四年级下册，以黄继光英雄事迹为主题，旨在培养学生爱国主义精神，提高学生语文素养。课文通过讲述黄继光在抗美援朝战争中英勇事迹，展现了中国人民志愿军战士的崇高品质。教学过程中，注重引导学生深入理解课文内容，激发学生爱国情怀，培养学生的道德品质。

二、核心素养目标

1.理解黄继光英雄事迹，培养学生的爱国主义情感。

2.提升学生的阅读理解能力，增强对革命英雄事迹的感悟。

3.培养学生用文字表达对英雄人物崇敬之情的能力。

4.增强学生的道德修养，树立正确的人生观和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在语文学习上已经具备一定的阅读理解能力，能够阅读简单的文章并提取信息。他们对战争历史有一定了解，但对抗美援朝战争和黄继光事迹的详细情况可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄事迹普遍感兴趣，喜欢听故事，对英雄人物充满敬仰。他们在语文学习上具备一定的文字理解和表达能力，但可能对深刻的历史背景和人物心理描写理解不够深入。学生的学习风格各异，有的学生善于通过视觉和听觉来学习，有的则更依赖于文字和逻辑思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解黄继光事迹的深层含义时可能遇到困难，如对战争背景的模糊认识、对英雄人物内心世界的理解不够。此外，学生在用文字表达自己的敬仰之情时，可能会遇到如何准确、生动地描述人物情感和事件的挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解黄继光的事迹，引导学生深入理解英雄精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演黄继光，体验英雄的勇气和决心，增进情感共鸣。

3.利用多媒体展示战争历史背景和黄继光的英雄形象，增强直观感受。

4.通过小组讨论，让学生分享对英雄事迹的理解和感悟，培养合作学习能力和表达能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕黄继光英雄事迹，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“黄继光为什么被誉为英雄？”“他身上体现了哪些优秀品质？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄继光英雄事迹的背景和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述黄继光的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解黄继光的英雄事迹，结合历史背景，帮助学生理解英雄精神的内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对黄继光事迹的理解，并引导他们思考如何在日常生活中践行英雄精神。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“黄继光的行为对我们有什么启示？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄继光的英雄事迹。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何践行英雄精神。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据黄继光英雄事迹，布置写作作业，要求学生以“学习黄继光，争做新时代好少年”为主题，写一篇短文。

提供拓展资源：推荐与黄继光相关的书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课堂教学中，通过讨论和实践活动，学生能够更深入地理解英雄精神，并学会如何在生活中践行。

课后拓展应用帮助学生巩固所学知识，并通过反思总结，提升自我学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓