23《月光曲》（第二课时）（说课稿）- 2024-2025学年部编版语文六年级上册.docxVIP

23《月光曲》（第二课时）（说课稿）-2024-2025学年部编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课为六年级上册语文《月光曲》第二课时，旨在引导学生深入理解课文内容，培养学生对古典音乐的欣赏能力。通过朗读、讨论、赏析等环节，让学生感受贝多芬的音乐才华，体会作者对音乐的热爱，激发学生对文学艺术的兴趣。同时，结合课文内容，引导学生关注社会生活，培养他们的审美情趣和人文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过深入阅读《月光曲》，学生能够提升对古典音乐的理解力和鉴赏能力，增强语言表达和审美感知；同时，通过分析贝多芬的创作背景和音乐特点，培养学生的人文情怀和文化自信，促进其全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习《月光曲》之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的阅读理解能力、词汇积累和语法知识。他们对音乐有一定的认识，但可能对古典音乐的历史、作曲家的生平以及音乐作品的分析还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍有较高的兴趣，特别是对名曲的欣赏。他们具备较强的听觉感知能力，能够通过音乐感受情感。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉辅助来理解内容，如观看相关视频或图片；而另一部分学生则可能更喜欢通过听觉体验来深入感受音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《月光曲》的背景和音乐内涵时，可能会遇到音乐术语的障碍、对古典音乐历史知识的缺乏以及难以将音乐与课文内容相结合的挑战。此外，对于语言表达和情感抒发，部分学生可能感到困难，需要教师给予适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有部编版六年级上册语文教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《月光曲》相关的图片、图表和视频，包括贝多芬的画像、月光曲的乐谱和演奏视频，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备录音笔或音响设备，以便播放《月光曲》的音频，让学生更直观地感受音乐的魅力。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论音乐的理解和感受；安排书写区域，以便学生进行笔记和创作。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放《月光曲》的片段，让学生初步感受古典音乐的魅力，提出问题：“你们能从这段音乐中感受到什么？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课的学习内容，提问：“上节课我们学习了什么？”

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍贝多芬的生平和创作背景，让学生了解《月光曲》的创作过程。

（2）讲解音乐术语，如旋律、节奏、和声等，帮助学生理解音乐的基本要素。

（3）分析《月光曲》的曲式结构，引导学生了解古典音乐的特点。

2.举例说明：

（1）播放不同版本的《月光曲》，让学生对比分析，找出不同之处。

（2）结合课文内容，分析贝多芬在创作《月光曲》时所表达的情感。

三、互动探究（约20分钟）

1.引导学生分组讨论，探讨以下问题：

（1）你认为《月光曲》表达了怎样的情感？

（2）贝多芬是如何运用音乐技巧来表达这种情感的？

2.各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：

（1）让学生尝试创作一段简单的旋律，表达自己的情感。

（2）鼓励学生用文字描述自己对《月光曲》的理解和感受。

2.教师指导：

（1）针对学生的创作，给予肯定和鼓励，指出优点和不足。

（2）针对学生的理解，进行个别辅导，帮助学生深入理解音乐内涵。

五、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调贝多芬的创作特点和《月光曲》的艺术价值。

2.鼓励学生在日常生活中关注音乐，提升自己的审美素养。

六、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后聆听《月光曲》，思考以下问题：

（1）这首曲子给你留下了怎样的印象？

（2）你能否找到其他与《月光曲》风格相近的音乐作品？

2.要求学生以《月光曲》为主题，写一篇不少于300字的观后感。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解《月光曲》的背景知识，包括贝多芬的生平、创作背景以及古典音乐的历史。

-学生掌握了音乐术语，如旋律、节奏、和声等，能够运用这些术语来分析音乐作品。

-学生能够识别《月光曲》的曲式结构，理解古典音乐的基本特点。

2.语文素养方面：

-学生通过阅读课文，提高了阅读理解能力，能够从文字中捕捉信息，理解作者的意图。

-学生在写作方面得到了锻炼，能够用文字表达自己对音乐的理解和感受。

-学生在口语表达方面有所提升，能够清晰、流畅地分