Unit4PlantsaroundusPartBStarttoreadPartCReadingtime第六课时（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

《Unit4PlantsaroundusPartBStarttoreadPartCReadingtime》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

（1）学生能够识别并理解文中的关键词汇和短语，如“give”、“us”、“them”、“helpplantsgrow”等；理解短文的主要内容，包括植物的种类、特点、生长环境及与人类的关系。

（2）学生能够运用所学词汇和句型，简单描述一种植物的生长过程。

（3）学生能够说明植物对人类的贡献，探讨保护植物的方法。

（4）学生能够运用所学词汇和句型，创作一篇简短的关于自己喜爱的植物的小故事。

过程与方法目标

（1）通过歌曲导入、小组讨论、阅读分析、猜词游戏、思维导图等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与课堂活动。

（2）采用观察、思考、讨论、表达、创作等方法，让学生在学习过程中掌握语言知识，提高语言运用能力和思维能力。

（3）通过评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

情感态度与价值观目标

（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强学生的学习自信心。

（2）引导学生关注自然环境，培养学生热爱自然、保护环境的价值观念。

（3）让学生在学习过程中体验到合作学习的乐趣，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）培养学生的创新意识和审美能力，让学生学会用英语表达自己的想法和感受。

二、教学重难点

教学重点

（1）理解短文内容，掌握关键词汇和句型。

（2）能够简单描述植物的特征和作用。

（3）能够运用所学词汇和句型，简单描述植物的生长过程。

（4）能够准确理解并运用短文中的新词汇和句型进行口头和书面表达。

教学难点

（1）学生能够创造性地运用所学知识进行故事创作和问题探讨。

（2）学生能够在小组合作中有效地分工协作，完成各项学习任务。

三、教学方法

情境教学法：创设生动有趣的自然情境，让学生在情境中学习和运用植物词汇和句型。

直观教学法：运用图片、视频、实物等教学资源，让学生更加直观地学习植物词汇和了解植物的特征。

任务驱动教学法：以完成不同的任务为驱动，激发学生的学习动力和积极性，提高学生的语言运用能力和创新能力。

小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果和学习体验。

评价反馈教学法：通过及时的评价和反馈，让学生了解自己的学习情况和进步，增强学生的学习自信心和学习动力。

四、教学过程

导入环节

（1）Warmup

播放一首欢快的英文儿歌《TheGreenGrassGrowsAllAround》，让学生跟着歌曲一起唱，同时用手做出一些简单的动作，如拍手、挥手等。歌曲的旋律轻快，歌词充满了对草地和自然的描述，能够营造出轻松愉快的学习氛围。

歌曲结束后，教师与学生进行简单的日常问候，如“Howareyoutoday?”“What’stheweatherliketoday?”等，拉近师生距离。

（2）Leadin

教师播放一首关于植物的英文歌曲“ThePlantSong”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。通过歌曲引入，让学生快速进入学习状态。教师可以用多媒体课件播放“ThePlantSong”，让学生观看歌曲视频，并跟着歌曲一起唱。教师可以在学生跟唱的过程中，用手做出一些简单的动作，如拍手、挥手等，增强歌曲的感染力。教师可以在歌曲结束后，提问“Whatcanyouseeinthesong?Whataretheseplants?Doyoulikethem?”等问题，引导学生用英语表达自己的想法，如“Icanseemanyflowers,treesandgrassinthesong.Theyareverybeautiful.Ilikethemverymuch.”等。

教师可以进一步提问：“Whatdoyouknowaboutplants?Whatarethefunctionsofplants?Howcanweprotectplants?”等问题，让学生用简单的英语回答问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。

新授环节

（1）PartBStarttoread教学

教师让学生分组讨论：植物生长需要什么？我们的生活哪些物品来自植物？教师可以用多媒体课件展示一些植物的图片，让学生观察图片并分组讨论“Whatdoplantsneedtogrow?Whatthingsinourlifeefromplants?”等问题。教师可以把学生分成小组，让学生在小组内讨论和交流自己的想法。教师可以在学生讨论的过程中，巡视指导，帮助学生解