第2节空间点、直线、平面之间的位置关系
教学目标:
1.借助长方体,在直观认识空间点、直线、平面的位置关系的基础上抽象出空间点、直线、平面的位置关系的定义.2.了解四个基本事实和一个定理,并能应用定理解决问题.
知识:
1.平面的基本性质
与平面有关的基本事实,基本事实的三个推论.
2.直线与直线的位置关系,异面直线所成的角
空间中直线与平面的位置关系.
空间中平面与平面的位置关系.
3.等角定理,唯一性定理
考点一基本事实的应用
1.给出以下说法,其中正确的是()
A.不共面的四点中,其中任意三点可以共线
B.若点A,B,C,D共面,点A,B,C,E共面,则点A,B,C,D,E共面
C.若直线a,b共面,直线a,c共面,则直线b,c共面
D.过直线外一点和直线上三点的三条直线共面
2.在三棱锥ABCD的边AB,BC,CD,DA上分别取E,F,G,H四点.如果EF∩HG=P,则点P()
A.一定在直线BD上
B.一定在直线AC上
C.在直线AC或BD上
D.不在直线AC上,也不在直线BD上
3.如图,α∩β=l,A,B∈α,C∈β,且A,B,C?l,直线AB∩l=M,过A,B,C三点的平面记作γ,则γ与β的交线必经过()
A.点A
B.点B
C.点C但不过点M
D.点C和点M
考点二空间两条直线的位置关系
1.已知空间三条直线l,m,n,若l与m异面,且l与n异面,则()
A.m与n异面
B.m与n相交
C.m与n平行
D.m与n异面、相交、平行均有可能
2.(多选题)将下列平面图形(每个点都是正三角形的顶点或边的中点)沿虚线折成一个四面体后,直线MN与PQ是异面直线的是()
考点三求异面直线所成的角
[例题]如图,在底面为正方形,侧棱垂直于底面的四棱柱ABCDA1B1C1D1中,AA1=2AB=2,则异面直线A1B与AD1所成角的余弦值为()
A.15 B.2
C.35 D.
[典例迁移2](变条件及结论)将本例条件“AA1=2AB=2”改为“AB=1,若异面直线A1B与AD1所成角的余弦值为910”,试求A
空间直线、平面的平行
教学目标:1.以立体几何的定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行、面面平行的有关性质与判定定理.2.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些有关空间图形的平行关系的简单命题.
知识:1.直线与平面平行的判定定理与性质定理
2.平面与平面平行的判定定理与性质定理
两个平面平行,其中一个平面内的任意一条直线平行于另一个平面.
重要结论
考点一直线与平面平行的判定与性质
[例1]如图所示,四边形EFGH为四面体ABCD的一个截面,若四边形EFGH为平行四边形.
(1)求证:AB∥平面EFGH;
(2)若AB=4,CD=6,求四边形EFGH周长的取值范围.
[针对训练]
如图,在四棱锥PABCD中,底面ABCD为平行四边形,O,M分别为BD,PC的中点.设平面PAD与平面PBC的交线为l.
(1)求证:OM∥平面PAD;
(2)求证:BC∥l.
考点二平面与平面平行的判定与性质
[例2]如图,在三棱柱ABCA1B1C1中,E,F,G分别为B1C1,A1B1,AB的中点.
(1)求证:平面A1C1G∥平面BEF;
(2)若平面A1C1G∩BC=H,求证:H为BC的中点.
考点三平行关系的综合应用
[例3]如图,在正方体ABCDA1B1C1D1中,E是棱DD1的中点.在棱C1D1上是否存在一点F,使B1F∥平面A1BE?证明你的结论.
第4节空间直线、平面的垂直
教学目标:
1.掌握空间中线面垂直、面面垂直的有关性质与判定定理.
能运用公理、定理和已获得的结论证明一些有关空间图形的垂直关系的简单命题.
理解线面角,二面角定义,并能够求出线面角,二面角
知识:1.直线与平面垂直定义.判定定理与性质定理.
2.两个平面垂直定义,判定定理与性质定理
3.直线和平面所成的角,二面角
4.重要结论
考点一直线与平面垂直的判定与性质
[针对训练]如图,直三棱柱ABCA1B1C1中,AC⊥BC,AA1=2BC=4,侧面ACC1A1为正方形,A1C∩AC1=M.
(1)求证:AC1⊥BM;
(2)求三棱锥AA1BM的体积.
考点二平面与平面垂直的判定与性质
[例2]如图,在四棱锥PABCD中,平面PCD⊥平面APD,∠PDA=∠PDC=π3,底面ABCD是平行四边形,DC=PC=2AD=2,且点M,N分别是棱PD,AD的中点.
(1)证明:平面PAD⊥平面CMN;
(2)求点P到平面ABCD的距离.
考点三几何法求线面角与二面角
角度1线面角
[例3](2024·江苏连云港模拟)已知正四面体ABCD,AM→=
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