河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术 4.4.1《设置字符格式》说课稿.docx

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术4.4.1《设置字符格式》说课稿

授课内容

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设计思路

本节课以《设置字符格式》为主题，通过实际操作引导学生学习如何设置文本的字体、字号、颜色等，使文本更加美观。设计思路围绕学生实际需求，结合课本内容，通过任务驱动，让学生在实践操作中掌握字符格式设置的方法，提高信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过设置字符格式，学生能够理解并应用信息技术工具进行文本美化，提升数字素养；在操作过程中，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；同时，培养学生合作学习和自主探究的学习习惯，增强信息社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握设置字符格式的基本操作步骤，包括字体、字号、颜色等的调整。

②理解不同字符格式对文本表达效果的影响，能够根据文档内容和阅读需求选择合适的格式。

2.教学难点，

①灵活运用字符格式设置技巧，如字体效果、动态效果等，以增强文本的表现力。

②在实际应用中，根据不同的文档风格和内容要求，合理搭配字符格式，避免过于花哨或单调。

③遇到格式设置问题时，能够通过查阅资料或求助他人解决，培养自主学习和解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用机、投影仪、网络连接

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：电子教材、教学课件、在线教程视频

-教学手段：演示操作、小组合作、任务驱动教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同格式的文本文档，如新闻稿、报告、诗歌等，引导学生观察并讨论不同格式对文本表达的影响。

-提问：同学们，你们认为什么样的文本格式更吸引人？为什么？

-引出本节课主题：“设置字符格式”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何设置字符格式，包括字体、字号、颜色、加粗、斜体等基本操作。

-分步骤讲解：

①打开文档，选择需要设置的文本。

②在菜单栏找到“开始”选项卡，点击进入。

③选择合适的字体、字号和颜色。

④调整文本效果，如加粗、斜体等。

-学生跟随教师操作，教师巡视指导。

-举例说明不同格式在文档中的应用，如标题、段落、引用等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供练习文档，要求学生根据要求设置字符格式，如设置标题、加粗正文等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-邀请学生展示自己的作品，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调设置字符格式的重要性。

-回顾操作步骤，提醒学生在实际应用中注意格式搭配和文档风格。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①选择一篇自己喜欢的文章，设置合适的字符格式。

②分析不同格式的应用效果，撰写心得体会。

-强调作业要求，鼓励学生在课后继续学习和实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-字体设计与应用：介绍不同字体风格的来源、特点以及在文档中的应用，如宋体、黑体、楷体等。

-字符间距与行间距的调整：探讨字符间距和行间距对文档阅读体验的影响，以及如何根据文档内容调整。

-特殊字符的使用：介绍一些特殊字符在文档中的用途，如版权符号、注册商标等。

-字符格式在文档排版中的作用：分析字符格式在文档排版中的重要性，如标题、正文、脚注等。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同字体风格的文档，分析其特点和应用场合，撰写心得体会。

-通过调整字符间距和行间距，练习排版不同类型的文档，如报告、信函等。

-利用网络资源或图书馆资源，查找特殊字符的用途和示例，加深对字符格式应用的理解。

-参与班级或学校的排版活动，将所学知识应用于实际文档的排版工作中。

-阅读有关文档排版和设计的书籍或文章，了解行业标准和最佳实践。

-在家庭作业或项目报告中，尝试使用不同的字符格式，提高文档的专业性和可读性。

-与同学或老师讨论字符格式在不同文档中的运用，分享各自的经验和见解。

-制作个人简历或作品集，运用所学的字符格式设置技巧，提升文档的视觉效果和吸引力。

-在社交媒体或博客上分享自己的文档排版作品，获取反馈并不断改进。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高学习兴趣和积极性。

2.案例教学：结合实际案例，让学生在解决具体问题的过程中掌握知识，增强实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂时间分配不够合理，部分内容讲解过快，导致学生吸收消化不良。

2.教学方法：过于依赖讲授法，缺乏多