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25《慢性子裁缝和急性子顾客》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、设计意图

本节课以《慢性子裁缝和急性子顾客》为教学内容，旨在通过阅读理解，培养学生对寓言故事的理解能力，激发学生对语文学习的兴趣。同时，通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

二、核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读和复述寓言故事，增强对语言文字的感知和运用。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生通过分析故事情节，理解故事寓意，发展逻辑思维能力。

3.强化学生的审美鉴赏与创造，让学生在欣赏故事中感受语言的魅力，培养审美情趣。

4.增强学生的文化自信，通过了解寓言故事中的传统文化元素，增强对中华优秀传统文化的认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解寓言故事的内容。通过引导学生细读文本，把握慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，理解他们之间的矛盾冲突和最终解决问题的过程。

-重点二：体会寓言故事中的道理。引导学生思考故事所蕴含的“做事要讲究效率”的道理，并能结合自身实际进行反思。

2.教学难点

-难点一：分析人物性格特点。学生需要能够准确分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格，这要求学生具备一定的分析能力和对人物心理的洞察力。

-难点二：理解寓言故事的寓意。学生需要从故事中提炼出“慢性子会误事”的寓意，这涉及到对寓言故事深层含义的解读和抽象思维能力。

-难点三：运用故事道理解决实际问题。学生需要将故事中的道理应用到实际生活中，这要求学生具备一定的迁移能力和实践能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，通过教师的生动讲解，帮助学生理解寓言故事的基本情节和人物性格。

2.引入讨论法，组织学生围绕故事中的道理进行小组讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，亲身体验人物的心理和行为，加深对故事的理解。

4.利用多媒体辅助教学，通过图片、视频等视觉材料，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

5.设计实践作业，如让学生创作类似的寓言故事，以巩固所学知识和提高语言表达能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“你们有没有遇到过做事慢吞吞或者急匆匆的人？”的问题开场，引导学生分享生活中的类似经历，激发学生对故事的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的寓言故事的特点，如故事情节的曲折性、人物性格的鲜明性等，为学习新故事做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事内容，包括裁缝和顾客的性格特点、故事发生的时间、地点、经过和结果。

-举例说明：教师通过图片展示裁缝和顾客的形象，帮助学生更直观地理解人物性格。

-互动探究：教师提问“你们认为慢性子裁缝为什么会误事？”引导学生思考并发表自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放卡片，让学生选择自己喜欢的人物，用简短的语句描述该人物的性格特点。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的描述进行点评和指导，确保学生能够准确表达人物性格。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调慢性子做事会误事的道理。

-学生分享：邀请几位学生分享他们对故事的感悟，以及如何将故事中的道理应用到自己的生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用自己的话复述《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，并思考自己在生活中是否有过类似的情况，以及如何避免慢性子带来的问题。

-教师强调作业要求：作业要求字数适中，表达清晰，并鼓励学生发挥创意，用图画或小故事的形式展现故事内容。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的口语表达能力。

-通过角色扮演等活动，让学生亲身体验故事中的情境，提高学生的情感体验。

-关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-结合生活实际，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

六、知识点梳理

1.故事背景与人物介绍

-故事发生的时间：古代

-故事发生的地点：裁缝店

-主要人物：慢性子裁缝、急性子顾客

2.人物性格特点

-慢性子裁缝：做事慢吞吞，缺乏效率，不懂得珍惜时间。

-急性子顾客：急躁不安，缺乏耐心，对时间非常敏感。

3.故事情节分析

-顾客定制衣服：顾客要求裁缝尽快完成衣服制作。

-裁缝拖延时间：裁缝以各种理由拖延时间，导致顾客不满。

-顾客离去：顾客因无法忍受裁缝的慢性子而离去。

-裁缝反思：裁缝意识到自己的慢性子导致生意受损，开始反思自己的行为。

-顾客回头：顾客在别处定制衣服后，发现慢性子裁缝的手艺确实不错