《第3课 精彩图片剪辑》教学设计.docxVIP

学而优教有方

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摄影版（2020）四年级下册信息技术

教学主题

第3课《精彩图片剪辑》

课型

新授课

适用班级

四年级

教学时间

1课时

教材与学情简析

第3课和第4课，学生将学习认识图片浏览软件和利用ACDSee对图片进行简单的处理。根据学生的认知特点，这两课安排了“认识ACDSee”“裁剪图片”“调整图片方向”“调节图片亮度”“调整图片大小”五个知识点。利用工具获取图片素材，容易出现图片主体不突出、信息多余、方向错误等问题。因此，教材在第3课安排了“认识ACDSee”“裁剪图片”两个知识点。

计算机中浏览图片的软件有很多，其中ACDSee不仅具有浏览图片、简单处理图片的功能，而且图片管理功能非常强大，因此教材以它为例，让学生初步掌握应用图片浏览软件来浏览图片的方法。

“裁剪图片”知识点的操作非常直观，为了让学生全面掌握ACDSee图片处理功能，教材分别利用主要工具栏和“修改”菜单两种类型的操作展开。

学生比较难理解图片像素的概念，教材安排了“试一试”，让学生通过实践操作，从图片裁剪前后尺寸的变化来了解像素的概念，同时也为下一课“调整图片大小”作好铺垫。

教学目标

知识与技能：

1.掌握用ACDSee查看图片的基本方法，体验用图片浏览软件查看图片的便捷。

2.掌握用“修改”菜单裁剪图片的方法。

3.知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。

过程与方法：

1.通过学习，掌握用ACDSee查看图片的基本方法，体验用图片浏览软件查看图片的便捷。

2.通过实践探索，掌握用“修改”菜单裁剪图片的方法。

3.通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。

情感态度与价值观：培养学生利用计算机对多种媒体素材进行综合处理和管理的意识。养成分类管理文件的意识；了解文件格式、大小、扩展名等概念；激发创作多媒体作品的兴趣，初步形成应用多媒体技术的意识，感受多媒体技术的魅力。

重点

掌握用ACDSee查看图片和裁剪图片的方法。

难点

图片尺寸大小与图片文件大小概念上的区别。

所需资源和环境

多媒体网络教室，一些适合裁剪操作的图片。

数字化资源

教学素材、教案、ppt

常规资源

教学素材、教案、ppt

教学环境

多媒体网络教室

教学过程设计

教学环节

教学设计

教学设计

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

1、情景展示

乐乐：哇，这里有好多文明上网宣传活动的照片，有什么好办法能快速浏览这些照片吗？

博士：用ACDSee就可以解决。

2、揭示课题

二、新知学习

（一）、认识ACDSoo

存储在计算机中的数码图片不但能长久保存，而且可以随时浏览、欣赏。

要浏览图片，需要先打开图片浏览软件，如ACDSee。

小知识：

常见的图片格式有BMP、PNG、JPEG等，数码相机和手机拍摄的照片一般都是JPEG格式。

试一试：

用ACDSee浏览自己喜欢的图片。浏览图片的软件有很多，你还知道哪些？

（二）、裁剪图片

为了突出图片中的主体，可以利用ACDSee对图片进行适当的裁剪。

1.在“图片查看”窗口中，单击“修改”菜单中的“裁剪”按钮，打开“裁剪”编辑面板。

2.调整“裁剪区”至合适的大小后，单击“裁剪”编辑面板中的“完成”按钮。

3.保存裁剪后的图片。

教你一招：

图片经过处理后，一般使用“文件”菜单中的“另存为”命令进行保存，这样就可以保留原文件以备后用。

试一试；

裁剪一幅图片，记录裁剪前后图片尺寸大小的变化。

裁剪前图片的宽度为____像素，高度为______像素。

裁剪后图片的宽度为___像素，高度为_____像素。

三、巩固练习

根据需要，用ACDSee对绘画或书法作品的数码照片进行裁剪。

四、拓展延伸

像素是用来计算数码影像大小的一种单位，是计算机屏幕上所能显示的最小单位。像素可以用一个数表示，如一张横向640像素和纵向480像素的图片，它的像素总数为640×480=307200像素。

五、课堂小结

今天你有哪些收获？还有哪些困惑？

六、作业布置

预习下一课《轻松调节图片》。

思考

明确学习任务

观看学习

拓展知识面

学习，实践

思考

学习

观察实践

实践，交流

分享交流

预习下一课

创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；

锻炼思维

培养表达能力

培养动手能力

学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。

锻炼思维

培养动手能

培养学生举一反三、学习迁移的能力；

鼓励学生尝试完成操作练习。

采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。

学习反馈

学会倾听

培养自主学习能力

课后反思