8 我们受特殊保护 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版[001].docx

8我们受特殊保护说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8我们受特殊保护说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

教材分析

《我们受特殊保护》是六年级上册道德与法治教材中的一课。本课旨在引导学生认识未成年人受法律特殊保护的重要性，了解法律对未成年人的特殊保护措施，增强学生的法律意识和自我保护意识。通过本课的学习，学生能够了解未成年人保护法的主要内容，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

核心素养目标

1.增强法治意识，认识到法律对未成年人的特殊保护。

2.提升自我保护能力，学会运用法律武器维护自身权益。

3.培养社会责任感，树立正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解未成年人受法律特殊保护的意义，认识到法律保护的重要性。

②引导学生掌握未成年人保护法的基本内容，包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

2.教学难点

①帮助学生建立正确的法律观念，认识到法律不仅是约束，更是保障。

②指导学生如何在实际生活中运用法律知识，提高自我保护意识和能力，特别是在面对侵害时能够依法维权。

③引导学生理解家庭、学校、社会和司法等不同主体在未成年人保护中的责任和作用，形成全社会共同保护未成年人的意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如模拟法庭模型）、白板或黑板。

-课程平台：道德与法治课程教材配套的网络平台，用于获取教学资源和拓展学习内容。

-信息化资源：未成年人保护法相关法律法规的电子文本、视频资料、案例库。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、辩论赛等互动式教学活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是法律吗？法律在我们的生活中有什么作用？

2.学生回答，老师总结：法律是国家制定或认可的行为规范，它对全体社会成员都有约束力，保护我们的合法权益。

3.老师引入课题：今天，我们将一起学习《我们受特殊保护》，了解未成年人受法律特殊保护的意义。

二、新课讲授

1.老师讲解：未成年人是指未满十八周岁的公民。为什么未成年人需要受法律特殊保护呢？

学生思考：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。

2.老师讲解：我国法律对未成年人实行特殊保护，包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

学生分组讨论：请结合教材内容，谈谈这四种保护分别包括哪些方面？

学生汇报：

-家庭保护：父母或其他监护人应当依法履行监护职责，尊重未成年人的人格尊严，不得虐待、遗弃未成年人。

-学校保护：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对有不良行为的学生进行教育、矫正，不得歧视、体罚、变相体罚。

-社会保护：全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人，禁止侵害未成年人合法权益的行为。

-司法保护：公检法机关对未成年人犯罪案件实行特殊制度，教育、感化、挽救未成年犯罪者。

3.老师讲解：未成年人保护法是我们维护自身权益的重要法律武器。请同学们结合教材内容，了解未成年人保护法的主要内容。

学生阅读教材，老师提问：

-未成年人保护法规定了哪些方面的保护？

-未成年人受到侵害时，可以采取哪些措施维护自己的权益？

学生回答，老师总结：未成年人保护法规定了家庭、学校、社会和司法四个方面的保护，包括保护未成年人的身心健康、教育、文化权益、人身权益等。当未成年人受到侵害时，可以向父母、老师、公安机关等求助，或者向人民法院提起诉讼。

4.老师讲解：在实际生活中，我们如何运用法律知识保护自己呢？

学生讨论：

-遇到校园欺凌，我们可以如何应对？

-发现他人侵犯我们的合法权益，我们可以采取哪些措施？

学生汇报，老师总结：

-遇到校园欺凌，我们要勇敢地告诉老师、家长，寻求帮助，必要时可以报警。

-发现他人侵犯我们的合法权益，我们要学会依法维权，向有关部门投诉、举报，或者寻求法律援助。

三、巩固练习

1.老师提问：请同学们根据教材内容，完成以下练习题。

学生独立完成练习题，老师批改并讲解。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《我们受特殊保护》，了解了未成年人受法律特殊保护的意义，掌握了未成年人保护法的主要内容，学会了如何运用法律知识保护自己。

2.学生分享学习心得，老师点评。

五、课后作业

1.请同学们结合教材内容，写一篇关于未成年人保护的作文。

2.请同学们调查了解自己所在社区或学校对未成年人保护的情况，提出改进建议。

六、板书设计

1.课题：《我们受特殊保护》