6.4.2 历史悠久的古都 现代化的大都市（说课稿）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（人教版，河北专版）.docxVIP

6.4.2历史悠久的古都现代化的大都市（说课稿）2023-2024学年八年级地理下册同步教学（人教版，河北专版）

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教材分析

本节课选自人教版八年级地理下册“城市”单元，以“历史悠久的古都现代化的大都市”为主题，通过分析北京的城市发展历程，引导学生了解古都的历史变迁与现代都市的发展，培养对城市发展的认识和思考。内容紧扣教材，与课本紧密关联，有助于学生全面认识城市发展的历史与现状。

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，增强对历史文化名城的认识和尊重。

2.提升学生的地理实践力，通过实地考察或模拟活动，探究城市发展的因素。

3.增强学生的空间思维，学会从地理角度分析城市布局与功能分区。

4.培养学生的综合思维，理解城市发展与环境保护的平衡关系。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：北京的历史文化底蕴。通过学习北京的历史变迁，使学生了解古都的历史文化特色，如故宫、天坛等历史遗迹。

-重点二：北京的城市发展历程。引导学生分析北京从古都到现代化大都市的发展过程，理解城市发展中的历史、政治、经济等因素。

-重点三：北京的城市功能分区。讲解北京的城市布局，使学生掌握城市功能分区的概念，如商业区、住宅区、工业区等。

2.教学难点：

-难点一：城市发展的因素分析。帮助学生理解城市发展的多方面因素，如地理位置、历史背景、政策导向等，并能够运用这些因素分析北京的发展。

-难点二：城市与环境保护的关系。引导学生认识到城市发展与环境保护之间的平衡关系，理解可持续发展的重要性。

-难点三：城市功能分区在实际中的应用。通过案例分析和模拟活动，使学生能够将所学知识应用于实际的城市规划与设计。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级地理下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如北京历史建筑图片、城市发展历程图表、纪录片片段等。

3.教学设备：使用电子白板或投影仪展示多媒体资源，确保教学内容的直观性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，如模型展示台，以辅助讲解城市功能分区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北京的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过北京吗？你们对北京有什么印象？”

展示一些关于北京的历史建筑、现代景观的图片或视频片段，让学生初步感受北京的魅力或特点。

简短介绍北京的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北京基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北京的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解北京的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍北京的历史文化、地理特征、政治地位等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.北京案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北京的历史变迁与现代发展。

过程：

选择几个典型的北京案例进行分析，如北京的城市规划、交通发展、环境保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北京的城市发展历程。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史经验解决现代问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北京发展相关的主题进行深入讨论，如古都保护与现代化建设的关系。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北京的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北京的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北京的历史文化、地理特征、城市发展等。

强调北京在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北京城市发展的短文或报告，要求结合所学知识，提出自己的观点和建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《北京通史》：通过阅读这本书，学生可以深入了解北京从古至今的历史变迁，包括政治、经济、文化等方面的内容。

-《北京城市发展规划》：这本书详细介绍了北京的城市规划历程，包括城市规划的理念、实施过程和未来展望。

-《北京文化遗产保护》：