23 鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年-统编版五年级上册语文.docxVIP

23鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年-统编版五年级上册语文

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设计思路

本课以统编版五年级上册语文《鸟的天堂》为教材，通过引导学生品味课文语言，感受作者对大自然美好景色的热爱，培养学生的审美情趣。教学设计注重文本解读，通过对比阅读、拓展延伸等方式，引导学生深入理解课文内涵，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生对自然环境的敏感度和保护意识，提升学生的审美鉴赏能力。通过学习《鸟的天堂》，引导学生体会作者对生命的尊重和热爱，增强文化自信，同时锻炼学生的语言表达能力和合作探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对自然界的生物有一定的了解，能够识别常见的鸟类，并对一些自然现象有所认识。他们在阅读方面具备一定的能力，能够阅读并理解简单的记叙文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然充满好奇，对动物世界有浓厚的兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够通过文字描述想象画面。学习风格上，部分学生偏好直观体验，通过观察和实践活动来学习；而另一部分学生则更倾向于深入思考，通过阅读和讨论来理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对课文中描述的鸟类和自然环境不熟悉，理解上有困难。此外，学生对抽象的审美概念和情感表达的理解可能存在障碍，需要教师引导。在合作探究中，学生可能面临沟通不畅、观点分歧等问题，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：学校网络平台、班级微信群

-信息化资源：鸟类图片、视频资料、相关课文朗读音频

-教学手段：实物教具（鸟类模型）、图片展示、小组讨论、角色扮演

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版五年级上册语文的《鸟的天堂》一文。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己置身于一个美丽的大自然中，那里有翠绿的树木，清澈的溪水，还有各种各样的鸟类欢快地歌唱。现在，请大家睁开眼睛，让我们一起走进《鸟的天堂》的世界。

二、初读课文，整体感知

（老师）接下来，请大家翻开课本，自由朗读课文。在朗读的过程中，注意找出文中描绘的景物、动物以及作者表达的情感。朗读完毕后，请与同桌交流你的感受。

（学生）同学们，朗读完毕了吗？请你们分享一下你在朗读过程中找到的景物、动物和作者的情感。

（老师）很好，同学们都能在朗读中找到自己感兴趣的部分。下面，我们来总结一下课文的主要内容。

三、细读课文，品味语言

（老师）课文通过生动的语言描绘了“鸟的天堂”的美景，让我们一起细读课文，品味其中的语言。

1.描绘景物的句子

（老师）请同学们找出课文中描绘景物的句子，并用自己的话描述一下这些景物。

（学生）例如：“那里的天空，蓝得像一块巨大的蓝宝石，高得仿佛能触摸到云朵。”

（老师）同学们的描述很生动，让我们仿佛置身于那个美丽的场景。接下来，请大家找出描绘鸟类的句子。

2.描绘鸟类的句子

（老师）请同学们找出课文中描绘鸟类的句子，并思考这些句子中表达了哪些鸟类的特点。

（学生）例如：“鸟儿们飞来飞去，欢快地唱着歌，有的在树枝上跳跃，有的在空中翱翔。”

（老师）同学们观察得很仔细，这些句子中不仅描绘了鸟儿们的活泼可爱，还展现了它们在天空中自由飞翔的场景。

3.描绘作者情感变化的句子

（老师）请大家找出课文中表达作者情感变化的句子，并分析作者在文中表达了怎样的情感。

（学生）例如：“我看着那些美丽的鸟儿，心里充满了喜悦，仿佛自己也变成了一只小鸟，在鸟的天堂中自由飞翔。”

（老师）同学们分析得很到位，作者在文中表达了对大自然的热爱和向往。

四、拓展延伸，提升素养

（老师）同学们，通过学习《鸟的天堂》，我们不仅欣赏到了大自然的美丽，还感受到了作者对生命的尊重和热爱。接下来，请同学们发挥自己的想象力，以“假如我是一只鸟”为题，写一篇短文。

（学生）同学们开始动笔写作，老师巡视指导。

五、课堂小结，回顾反思

（老师）同学们，今天我们学习了《鸟的天堂》一文，通过品味课文语言，我们领略了大自然的美丽，感受到了作者对生命的热爱。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样，用心去感受大自然，珍惜我们生活的这片土地。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力做到的！

六、布置作业，巩固提升

1.请同学们将《鸟的天堂》一文中的美景和动物画下来，与家人分享。

2.以“假如我是一只鸟”为题，写一篇短文，表达自己对大自然的热爱。

3.观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，下节课与同学们分享。

（老师）今天的课就上到这里，希望大家在课下认真完成作业，我们下节课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鸟类知识：介绍不同种类的鸟类，如鹦鹉、孔雀、百灵鸟等，以及它们的生