24司马光 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

24司马光说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《司马光》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生阅读经典故事的能力，提高学生的文学素养。

2.通过对《司马光》的学习，引导学生理解勤奋学习、机智勇敢的品质。

3.培养学生合作学习、交流分享的能力，提高学生的语言表达和思维表达能力。

4.培养学生关注历史人物，了解历史事件，增强学生的文化自信。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对于历史故事和传统美德有着浓厚的兴趣。在知识层面上，学生对历史人物有一定的认识，但对于具体事件和人物事迹的细节掌握不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但在表达自己观点时有时显得不够自信。行为习惯上，学生们在课堂上能够遵守纪律，但有时会出现注意力不集中的情况。

对于《司马光》这一课程内容，学生对故事本身比较感兴趣，但对于其中蕴含的勤奋、勇敢等品质的理解可能还不够深入。因此，教学过程中需要引导学生通过故事学习人物品质，并结合自身实际进行反思。同时，考虑到学生的年龄特点，教学活动应设计得生动有趣，以激发学生的学习兴趣和参与度，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过讲述司马光的成长故事，创设历史情境，激发学生兴趣。

2.实施小组合作学习，让学生分组讨论司马光的品质，培养合作能力和批判性思维。

3.运用多媒体教学，展示相关图片和视频，帮助学生直观理解故事背景和人物形象。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验司马光的勇敢和智慧，提高学生的语言表达和情感体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《司马光》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《司马光》是谁吗？他有什么特别的故事？”

展示一些关于《司马光》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《司马光》的故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.《司马光》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《司马光》的基本概念、故事情节和人物品质。

过程：

讲解《司马光》的故事背景，包括故事发生的时间和地点。

详细介绍《司马光》的主要情节，使用故事板或插图帮助学生理解。

3.《司马光》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《司马光》的特性和重要性。

过程：

分析《司马光》故事中的关键情节，如司马光砸缸救人的机智行为。

引导学生讨论司马光的品质如何影响他的行为，以及这些品质在现实生活中有何意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《司马光》故事相关的主题进行深入讨论，如“勇敢的力量”、“团队合作的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《司马光》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《司马光》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《司马光》的故事情节、人物品质和小组讨论的主题。

强调《司马光》故事中蕴含的勤奋、勇敢等品质在现实生活中的价值，鼓励学生将这些品质应用到自己的生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《司马光》故事感悟的短文，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践故事中的品质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代儿童故事集》：这本书收录了许多中国古代的儿童故事，其中不乏类似《司马光》这样的智慧与勇敢的故事，适合学生阅读，以拓宽他们的阅读视野。

-《史记·司马光传》：通过阅读《史记》中关于司马光的传记，学生可以更深入地了解司马光的生平事迹，以及他在历史上的地位和影响。

-《三字经》中关于司马光的记载：让学生阅读《三字经》中关于司马光的段落，了解古代儿童启蒙读物中对司马光的评价。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己搜集关于司马光的资料，如他的生平、事迹