2024年秋九年级物理全册第十六章电流做功与电功率第四节科学探究：电流的热效应教案新版沪科版.docxVIP

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第四节科学探究:电流的热效应

教学目标

【学问与技能】

1.知道电流的热效应及其应用。

2.知道电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。

3.通过试验,探究并了解焦耳定律,用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。

【过程与方法】

1.让学生经验“视察—猜想—试验—归纳”的教学过程,探究确定电热多少的因素。

2.通过视察分析,推导焦耳定律,培育学生合作沟通、逻辑推理的实力。

【情感·看法·价值观】

通过探究电流产生的热量与电流、电阻、通电时间的定性关系,在此基础上理解焦耳定律,体验人们获得科学理论的过程及其价值。电热既有有利的一面,也有有害的一面,有利的加以利用,有害的就要避开,由此可对学生进行辩证唯物主义教化。

教学重难点

【教学重点】

探究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系,焦耳定律的内容、公式及其应用。

【教学难点】

焦耳定律公式的适用条件、电功与电热的关系推导。

教学过程

一、新课导入

给电炉通电,一段时间之后,电炉热得发红,如图所示,而跟电炉串联的导线却不怎么热,这是怎么回事呢?

二、教学步骤

探究点1电流的热效应

[阅读课本]P129“电流的热效应”。

[思索](1)什么是电流的热效应?

(2)猜想:电流产生的热量与哪些因素有关?

(3)怎样探究电流产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系?试验中应用到哪些器材?试验应怎样操作?

(4)试验中是通过视察什么知道电流产生了热量及产生热量多少的?

[提示](1)电流的热效应:电流通过导体时电能转化为内能的现象。

(2)电流产生的热量可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关。

(3)试验:探究电流产生的热量与哪些因素有关。

如图所示,烧瓶甲、乙中盛有等质量的煤油,温度计显示煤油的温度。烧瓶甲中是铜丝,电阻较小,烧瓶乙中是镍铬合金丝,电阻较大。两瓶中金属丝串联起来接到电源上。

①固定一个烧瓶进行视察,在不同的时间内,视察烧杯中煤油温度上升的多少,你从中得出什么结论?

②固定一个烧瓶进行视察,调整滑动变阻器的滑片,分别使电路中的电流减小或增大,在相同的时间内,视察哪种状况下烧瓶中的煤油温度上升得多,你从中得出什么结论?

③电流和通电时间相同时,视察哪个烧瓶中的煤油温度上升得多,从中得出什么结论?

(4)

电热跟

哪些因

素有关

通电

时间

对同一电阻丝,在电流大小不变的状况下,通电时间越长,煤油的温度越高,表明电流产生的热量越多

电流

大小

对同一电阻丝,在通电时间相同的状况下,通电电流越大,煤油的温度越高,表明电流产生的热量越多

电阻

大小

在通电电流大小不变,通电时间相同的状况下,电阻越大,煤油的温度越高,表明电阻越大,电流产生的热量越多

[归纳提升]“限制变量法”:电流产生的热量与电流、电阻和通电时间有关,在探究电流产生的热量与这些因素的关系时,应用限制变量法设计试验。

“转换法”:试验中,用温度计的示数改变表示电阻产生的热量及产生热量的多少,这种探讨问题的方法称为转换法。

探究点2焦耳定律

[阅读课本]P132“焦耳定律”。

[思索]焦耳定律的内容是什么?用公式怎么表示?单位是什么?

[提示]

内容

电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比

公式

Q=I2Rt

单位

电热的单位:J,1J=1A2·Ω·s

[小组探讨](1)电热与电能有什么关系?

(2)怎样推导焦耳定律?

(3)电热既有有利的一面,也有有害的一面,有利的一面就加以利用,如制成电热器,有害的一面就加以预防。那么,家用电器是怎样防止电热带来的危害?

[分析](1)电热与电能的关系:

①纯电阻电路中电热与电能的关系:在电路中接入的假如是电炉、白炽灯、电烙铁等“纯电阻”的用电器,电流通过时,用电器消耗的电能全部转化为内能,此时电能和电热的计算相同,即W=Q=UIt=I2Rt=t。

②非纯电阻电路中电热与电能的关系:在电路中接入的假如是电动机、充电的蓄电池等,电流通过时,用电器消耗的电能大部分转化为机械能、化学能,只有一部分电能消耗在导线上转化为内能,电热Q只占电能W的一部分,就有WQ。

(2)焦耳定律的推导:电流通过导体时,假如电能全部转化为内能,而没有同时转化为其他形式的能量,那么,电流产生的热量Q就等于消耗的电能W,即Q=W=UIt。

依据欧姆定律可知,U=IR,用IR换下U,就得到Q=I2Rt。

(3)电热器:利用电来加热的设备。家用电器防止电热带来危害的措施:用电器后盖设置散热窗、用电器中安装小风扇等。

三、板书设计

第四节科学探究:电流的热效应

1.电流的热效应

(1)概念:电流通过导体时电能转化为内能的现象

(2)确定电热多少的因素

(3)探讨方法:限制变量法、转换法

2.焦耳定律

3.电热器

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