2024年高考语文考纲解读与热点难点突破专题08图文转换教学案含解析.docVIP

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专题08图文转换

【2024年高考考纲解读】

《考试说明》并未把图文转换单独列为一个考点，但高考中往往把它作为一种命题形式，对考生进行单独考查。此类题是对理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究等实力的综合考查。

1．选材贴近生活。

试题所用材料大都是选自报刊、网络中反映社会现实、生活现象的漫画、新闻图片、调查材料，以及国内外的某些节日或社团活动所采纳的徽标，呈现簇新的生活内容，使学习与社会、生活紧密相连。

2．设题形式相对稳定。

近年的考查主要集中在说明图案内容、揭示图案寓意、总结图表规律、提出相关建议等方面。

3．试题反映的思想较分明。

图表的主题都是弘扬真、善、美，贬责假、恶、丑，考查考生对世界观和价值观的推断与认知。

4．命题者往往紧扣时代脉搏，创设考生熟知的特定情境，在肯定的条件下对考生的创新思维实力进行检测。

【重点、难点剖析】

一、考查类型

常见的表文类转换题有以下几种：

1．表格阅读概括题

此类题将具体数据以表格的形式列出，这些数据按规律排列，做题时要细致研读出它的规律，依题目要求用文字精确地把规律表述出来。

2．柱形图表阅读概括题

此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项，向阅读者介绍或展示某个状况。答题者需细致弄清题设，搞清关系，然后精确地把握住规律，解决问题。

3．结构图表阅读概括题

此类题采纳结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者依据这种结构关系，特殊是要留意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。

4．饼式图表阅读概括题

这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。

5．曲线图表阅读概括题

这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，其实也可以换成柱形图表，答题方法与之相像。

二、考查角度

考查角度主要有以下两种：

1．文字转换题，即将图表内容用文字表述出来。

2．信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。

【方法技巧】

第一步：读懂图表

(1)留意整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜寻有效信息。

(2)重视数据改变。数据的改变往往说明白某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。

(3)留意图表细微环节。图表中一些细微环节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。

其次步：明确要求

(1)明确是文字转换题还是信息推断题。

(2)明确表述对象。

(3)明确修辞及字数要求。只有依据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有肯定的提示性。这样，比较分析内容，就可精确回答问题。

第三步：组织答案

(1)表述对象一般为图表名称的关键词，文字转换题概括时不得遗漏信息，作结论时针对性要强。

(2)留意题目中的特殊限制：一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要留意年号和数字的规范。

(3)留意在表达中不能出现语病，特殊是在反映事物改变或规律时，选用词语要精确。如“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”“削减了”“削减到”“削减了(百分数、分数)”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%～70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“全部”“约几成”等词语的选用。

第四步：检查答案

信息是否多余或遗漏缺失，信息推断是否错误，答案是否存在语病等。

【题型示例】

题型一流程图或构思框架类

例1.【2024年高考新课标Ⅰ卷】下面是某校为老师编写个人专业发展规划而供应的流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述精确，语言连贯，不超过90个字。（6分）

【答案】示例：编写老师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最终绽开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。

【解析】本题考查图文转换实力。流程图主要反映事物的动态演化过程，读图时首先关注该主题

【变式探究】【2024年高考新课标Ⅲ卷】某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述精确，语言连贯，不超过100字。（6分）

【答案】示例：

面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作准备；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有入会问“为什么”，接着分析缘由，再作尝试。

【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体，精确、显明、生动的实力。命题供应一个框架图，答

【变式探究】【2024年高考新课标Ⅰ卷】下面是某校“中华文化体验”安排的初步构思