2024年春五年级语文下册第八单元22歌词两首教案设计鄂教版.docxVIP

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22歌词两首

教学目标

学问与技能：

1、学会本课6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美妙情感。

过程与方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。

情感、看法与价值观：体会作者追求世界和平友爱的美妙情感。

教学重难点

1、体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。

2、通过品读关键词句，体会歌词的节奏美、情韵美。

课时支配

2课时：

教学过程

第1课时

一、引言导入，揭示课题。

1、师述：同学们，你们肯定有过难受难受、孤独孤独的时候，这时的你最希望得到什么？是的，爱是人间最美妙的情感，我们人人都须要爱，都渴望爱。有这样一首歌词就写出了爱的真谛。这节课，我们就来学习这首歌词吧。（板书：让世界充溢爱）齐读课题。

2、简介作者及其创作背景。

3、播放歌曲。倾听着这首旋律美丽的歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。

（暖和、感动、友爱、华蜜等）引导学生整体感知歌词的内容。

4、小结：同学们都说得不错，看来同学们都喜爱上了这首歌，被它所感染、打动。下面我们就来学习这首歌词，深化领悟歌词的内涵吧！

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，学习生字新词。

2、检查学生生字认读状况，要求：读得正确、娴熟。

3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。

4、指名朗读课文，师生评议。

5、默读课文，把你感受到“暖和、感动、友爱、华蜜”等的句子画下来，多读几遍，好好体会。

6、全班反馈。

三、深化学习，体会歌词的内涵。

1、自由朗读，沟通学习：

（1）说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？

（2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？

（3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。

2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。

（1）出示句子：

轻轻得捧起你的脸，

为你把眼泪擦干。

这颗心恒久属于你，

告知我不再孤寂。

深深地凝视你的眼，

不须要更多的语言。

紧紧地握住你的手，

这暖和照旧未变更。

（2）请同学朗读，谈自己的体会。

3、指导感情朗读。

四、课堂小结，拓展升华。

1、总结全文：同学们，人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最暖和的力气叫“关爱”。让我们打快乐结，真诚相待，与人为善，放飞爱心，将爱播撒向世界的每一个角落吧！让我们将爱的真谛都融入到我们的歌声中。

2、齐唱《让世界充溢爱》。

第2课时

一、复习导入，揭示课题。

1、师述：同学们，我们通过上节课的学习，知道了爱是人间最美妙的情感，我们人人都须要爱，都渴望爱。这节课，我们就再来学习一首歌词。（板书：手拉手）齐读课题。

2、简介作者及其创作背景。

3、播放歌曲。倾听着这首歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。引导学生整体感知歌词的内容。

4、小结：同学们都说得不错，看来同学们也喜爱这首歌。下面我们就来学习这首歌词，深化领悟歌词的内涵！

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，学习生字新词。

2、检查学生生字认读状况，要求：读得正确、娴熟。

3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。

4、指名朗读课文，师生评议。

5、默读课文，把你感受最深的句子画下来，多读几遍，好好体会。

6、全班反馈。

三、深化学习，体会歌词的内涵。

1、自由朗读，沟通学习：

（1）说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？

（2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？

（3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。

2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。

（1）出示句子：

推倒一切障碍，让理解的歌声恒久飞扬。

（2）请同学朗读，谈自己的体会。

3、指导感情朗读。

四、课堂小结，拓展升华。

1、总结全文：同学们，我们在奥运赛场上，传递着一种和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐。让我们将爱融入到我们的歌声中。

2、学唱《手拉手》。

【板书设计】

22歌词两首

让世界充溢爱手拉手

暖和、快乐、祝愿、友好、欢畅、和平、友情