Unit 9 Section B 2a-2e 说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit9SectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit9SectionB2a-2e，主要围绕“Healthyeating”这一主题展开，包括阅读理解、词汇学习、语法巩固等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级学生已有的英语知识紧密相连，学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语阅读理解、词汇和语法知识，为本节课的学习奠定了基础。教材内容涉及健康饮食，与学生的日常生活息息相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于健康饮食的文章，学生将提升对英语语篇的理解能力，增强跨文化交际意识，学会从不同角度思考健康问题，并提高自主学习和合作学习的能力。此外，通过词汇和语法的学习，学生将提高语言运用能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

1.重点：

-阅读理解：重点在于理解文章大意，把握健康饮食的重要性。

-词汇学习：重点在于掌握与健康饮食相关的词汇，如“diet”、“nutrition”、“healthy”等。

2.难点：

-阅读理解：难点在于理解长难句和复杂段落，以及正确把握文章的主旨和细节。

-语法巩固：难点在于正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

3.解决办法与突破策略：

-阅读理解：通过小组讨论和教师指导，帮助学生理解长难句和复杂段落，同时利用图表和总结帮助把握文章主旨。

-词汇学习：通过反复阅读和记忆，结合语境学习新词汇，并利用游戏和练习巩固记忆。

-语法巩固：通过例句分析和练习，让学生在实践中掌握现在进行时的用法，并通过听力材料提高语感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：人教版八年级英语网络教学平台

-信息化资源：健康饮食相关图片、视频资料、在线听力材料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、PPT演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读关于健康饮食的科普文章，并总结健康饮食的重要性”。

-设计预习问题：围绕“Healthyeating”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“Whatarethebenefitsofahealthydiet?Canyouidentifyanyunhealthyeatinghabitsinyourdailylife?”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过在线测试或课堂提问来检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康饮食的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如记录下自己不理解的饮食原则或健康习惯。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解健康饮食的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放健康饮食相关的视频或分享健康食谱的故事，引出“Healthyeating”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康饮食的原则，结合实例帮助学生理解，例如讲解不同营养素的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的健康饮食习惯，或进行角色扮演，模拟健康饮食的场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验健康饮食知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康饮食的原则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握健康饮食的知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康饮食的知识，掌握健康饮食的原则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，让学生写一篇关于自己健康饮食计划的短文。

-提供拓展资源：提供与健康饮食相关的书籍、网站或视频链接，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。