《信息资源建设实践》课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《信息资源建设实践》课程教学大纲

（实验课程）

一、课程基本信息

课程号

0423S05007

开课单位

管理学院

课程名称

（中文）信息资源建设实践

（英文）PracticeofCollectionDevelopment

课程性质

必修

考核类型

考查

课程学分

1

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（专业核心课）

先修课程

信息资源建设

适用专业（类）

图书馆学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《信息资源建设实践》课程是图书情报与档案管理一级学科的一门必修的专业核心课程，与图书馆等信息机构需要的实际应用能力密切相关。本实验课程教学目的在于主要对信息资源建设的理论和基本方法加深理解与具体运用，提高开发和利用文献信息资源的能力，能够从事信息资源建设的专门应用能力。

（二）教学目标

通过本课程，学生将掌握图书馆、政府、企业信息资源建设工作要求的具体应用。

课程目标1：掌握图书馆信息资源建设的方法，利用其进行信息资源建设；

课程目标2：掌握政府信息资源建设的方法，利用其进行信息资源建设；

课程目标3：熟悉企业信息资源建设的方法，利用其进行信息资源建设。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-2：应用知识的能力

课程目标1，课程目标2，课程目标3

0.6

3-3：专业素质

课程目标1，课程目标2，课程目标3

0.4

四、教学方式与方法

1.指导法：在学生实验过程中解疑释难，指导学生完成实验任务。

2.实际操作法：学生按实验指导书的要求，完成相关知识内容的试验题。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

本课程教学重点为图书馆与政府信息资源建设的方法与实施。

（二）教学难点

本课程教学难点为企业信息资源建设的方法与实施。

六、实验内容、基本要求与学时分配

序号

实验项目名称

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1

熟悉不同类型图书馆信息资源的类型

调查统计高校图书和公共图书馆数字资源（数据库）的建设情况，统计分析维度包括学科类别，资源类型，文献语种，采购方式，收费模式，使用途径等

4

验证性

课程目标1

2

熟悉不同类型图书馆信息资源建设依据的理论

深入分析和综合论述该高校图书馆和公共图书馆信息资源建设依据的相关理论和原则

4

验证性

课程目标1

3

熟悉不同类型图书馆信息资源建设的政策

收集其不同类型信息资源建设的规章制度、管理办法等，总结、分析、对比和论述高校图书馆和公共图书馆信息资源建设的政策

4

验证性

课程目标1

4

熟悉图书馆不同类型信息资源建设的政策

选择1个只有高校图书馆和1个只有公共图书馆采购的数据库，通过浏览数据库和收集数据库的相关信息等，首先归纳总结数据库（2个）的功能和服务，然后对照该高校图书馆和公共图书馆电子资源建设的政策及其要求进行对比分析

4

综合性

课程目标1

5

熟悉图书馆不同类型信息资源的建设方法

收集其不同类型信息资源的建设方法等的招标文件，总结、分析、对比和论述高校图书馆和公共图书馆不同类型信息资源的建设方法

4

验证性

课程目标1

6

熟悉图书馆不同类型信息资源的组织管理

以某一高校为例，每位同学选择一个教学机构，采用调查和访谈的方式，调查其相关信息资源的组织管理情况，分析不足并提出解决方案

4

验证性

课程目标1

7

熟悉不同类型与不同级别政府部门信息资源的类型，建设原则与方法

调查统计与比较分析不同部委及其下级政府部门信息资源类型，建设原则与方法的异同

4

验证性

课程目标2

8

熟悉企业类信息资源数据库的规划和设计

选择一个企业类信息资源数据库，例如某个行业数据库、某类产品数据库等，分析该数据库是如何规划和设计的，包括目标用户、产品定位、数据库功能，资源采集和组织管理等

4

验证性

课程目标3

9

期末考试

期末考试：实践报告

2

综合性

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试t考查

（二）考核方式：t实验报告?实验作品?其它：（填写）

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时

考核

60%

作业1

50%

练习图书馆信息资源建设

课程目标1

作业2

5%

练习政府信息资源建设

课程目标2

作业3

5%

练习企业信息资源建设

课程目标3

期末

考核

40%

实践报告

课程目标1

课程目标2

课程目标3

八、课程目标达成评价

课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。

课程目标达成度

毕业要求指标点达成度

九、教材与教学参考书

（一）教材

《信息资源建设》，金胜勇等