《合欢树》（教学设计）-【中职专用】高二语文同步课堂（高教版2024拓展模块上册）.docxVIP

《合欢树》教案

一、学习目标

1.让学生理解并掌握文章的主题思想，体会作者对合欢树的深厚感情。

2.培养学生运用生动、具体的语言描绘自然景观的能力。

3.引导学生关注自然，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。

二、教学重难点：

1.教学重点:引导学生进行合欢树的形象描绘及理解合欢树的象征意义。

2.教学难点：引导学生感悟文章主题思想和掌握本文的语言表达技巧。

三、教学方法：

学生探究式学习、小组合作学习，教师引导、分析、讲解，归纳。

四、教学课时：2课时。

五、教学过程：

（一）导语设计

1、展示合欢树的图片，让学生观察并描述其特点，引发学生对合欢树的好奇心。

2、播放作者的简介视频，指导学生初步了解作者。

(二）作者介绍

史铁生，1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。

（三）速读课文，整体感知课文

1、初读课文，理清文章结构。

文章共分为三部分：

第一部分(1一5):写的是“我”和母亲三十年的故事;

第二部分(6):过渡段，引出下文对母亲的思念;

第三部分(7一12):作者借合欢树表达对母亲的怀念。

2、概括最初母亲的形象以及之后母亲的形象。