2024年五年级数学上册第九单元探索乐园第2课时密铺教案冀教版.docVIP

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第2课时密铺

教学内容：

教材第97页。

教学目标：

1、知道什么叫密铺，利用信息技术，通过实践操作了解哪些图形可以密铺及密铺的特点。

2、经验观赏密铺图案、用图形密铺以及探究密铺奇妙的过程。

3、通过动手操作，获得探究密铺奇妙的开心体验，发展合理推理实力和空间观念。

教学重难点：

重点：相识密铺，了解能够单独密铺的图形的特点。

难点：理解密铺与图形内角度数的关系。

教学过程：

一、情景导入

1、观赏图片

师：同学们，在生活中我们常常用瓷砖美化墙面和地面。看（课件）

师：细致视察这些瓷砖，你发觉了什么？（课件）（形态、大小完全相同、无空隙、不重叠）（怎么铺的）（什么形态？）

师：也就是把长方形或正方形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠的铺成一片，数学上我们叫它密铺。(板书：密铺)说来说说什么是密铺？

2、密铺意义

师：这就是我们大家概括的密铺：用形态、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片，就是平面图形的密铺。（课件）今日，老师和大家共同探究平面图形的密铺。师：谁来说说密铺有什么特点？

师：谁能用几个精炼的词语概括的说说？（板书：无空隙、不重叠）

3、推断

师：下面，我们利用密铺特点来推断，哪个是密铺？为什么？（课件）

4、联系生活理解密铺

师：想一想，生活中．你在哪见过密铺的现象?谁来说说。

二、探究新知。

1、猜一猜

师：看来，大家对密铺都有了自己的相识，（课件）猜一猜这些图形哪个能单独密铺?（学生揣测）

2、动手操作、实践验证

师：大家揣测的对吗？用什么方法来验证我们的猜想呢？

生答：动手试验一下。

师：科学家牛顿说过：“没有大胆的揣测，就没有宏大的发觉。”老师信任你们。在动手验证之前请大家留意：

（课件）出示活动要求：

（1）四个人为一组，每人选择一种图形进行验证。

（2）把你验证的结果与组内同学沟通。

（找一名同学）师：来，你给大家读一读。

师：大家都清晰了吗？哪个小组情愿到前面来验证。让我们起先吧。

学生操作，老师巡察指导，与学生沟通。

3、汇报沟通、展示成果。

师：汇报时先说清你们验证了什么图形，能不能单独密铺。

师：视察，拼在一起图形的各个角，这些角拼在一起共同的顶点我们叫它“拼接点”。（用笔点出拼接点）（板书拼接点）拼接点四周的平面图形无空隙、不重叠，就构成密铺。

师：拼接点四周有几个角？（生）指一指。

师：你能找出其它的拼接点吗？它四周有几个内角？

评价后师：其它小组验证的过程和他们一样吗？

4、师生小结

师：通过刚才的实践操作，我们发觉等边三角形、正方形、正六边形能单独密铺；正八边形不能单独密铺。

活动二：小组合作，探究密铺奇妙

1、提出小组合作要求

师：为什么有的可以单独密铺，而有的却不能呢？

师：你们想不想知道其中的奇妙？（生：想）

师：好，我们大家一起来探究。（找一生读要求）①算一算这四种图形的一个内角的度数，并填在表格中。②想一想，能不能密铺与它的一个内角的度数有什么关系？在小组中沟通、探讨。

小组合作，探究密铺的奇妙，老师参加学生探讨。

2、全班沟通

师：谁来说说你们组计算的结果。（Flash）（学生沟通）

师:怎样计算正六边形一个内角的度数？正八边形呢?

师：你们计算的结果和他们的一样吗？那么能不能密铺与它的一个内角的度数有什么关系？

生：正方形的每个内角是90°，拼接点四周的四个内角拼在一起是360°，拼成一个周角。师评价：语言精确，思路清晰

生：等边三角形每个内角是60°，拼接点四周的6个内角和是360°。

生：正六边形每个内角是120°，拼接点四周的三个内角和是360°。

师：正八边形为什么不能？（生：）

3、师生小结

师:谁能概括的说说你们探究出的密铺的奇妙？（拼接点四周内角和是360°）

4、推断

师：同学们通过自己的努力探究出密铺的奇妙，推断下面正多边形能否单独密铺？为什么？（课件）（正五边形，正九边形，正十二边形）

三、巩固和应用

（1）师：刚才，我们探讨了正多边形能否单独密铺的问题，发觉在众多的正多边形中，只有等边三角形、正方形、正六边形可以单独密铺。你还能提出哪些关于密铺的问题？（课件）（想想我们还学过哪些平面图形？（平行四边形、梯形等）你能提出这些图形关于密铺的问题吗？）（课件）

（2）师：看来，我们学过的其它平面图形有的也可以单独密铺，有的不行以。不能单独密铺的正八边形，和什么图形组合在一起可以密铺呢？（生：正方形）

师：随意大小的正方形吗？（课件）

生：正方形的边长和正八边形的边长相等。

师：谁来指出它的一个拼接点。

师：它四周的内角各是多少度？

（3）师：同学们能用两种不同的图形进行密铺，真了不得！两种以上的图形组合在一起也能密铺。（课件）（可以让学生说说哪些图形组合在一起密铺的）

的奇妙和奇妙