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最新语文国培个人研修总结(大全5篇)

学期总结是对所学知识的归纳和整理，可以帮助我们更好地

掌握已学的内容。希望通过这些知识点总结范文的学习，能

够帮助大家更好地掌握知识、提高学习效果。

语文国培个人研修总结篇一

一、学生情况分析：六年级(3)班共有学生39人。大部分学生

学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课

堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发

言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到

文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿

等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去

辅导和监督。

二、教材简要分析：本册共有课文28篇，每组教材的编排一

般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累

和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循

环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。

要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生

字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，

多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课

文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习

惯。

三、教学落实措施

(一)、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充

满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背

景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师

关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主

流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从

而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。“兴趣是的老师”。在教学中，我十

分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让

学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不

知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入

方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用

讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设

计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之

门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，

阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程

度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在

思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势

利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知

识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通

过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再

博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的

课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自

主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正

让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分

让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，

输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

(二)、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语

文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的

美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些

精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导

学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意

义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学

生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认

识，填补空白。

(三)、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的

外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生

的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸

和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、

有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践

中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集

与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富

多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从

不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

五、学困生情况及采取措施

学困生的类型，我觉得主要有以下几种

(1)不想学

他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为

家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习

态度不端正。

(2)不会学

有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，

这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。

六、工作措施

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识