Unit 6 Section A 3a-3c 说课稿 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit6SectionA3a-3c说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册

一、教学内容

本节课为2023-2024学年人教版英语八年级下册Unit6SectionA3a-3c部分。主要内容包括：

1.3a部分：阅读理解，介绍一位名叫Tom的学生的周末活动安排，让学生通过阅读文章了解Tom的活动内容，培养阅读技巧和词汇理解能力。

2.3b部分：听力练习，让学生听一段关于Tom和朋友们的周末活动的对话，提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.3c部分：写作练习，要求学生根据所学内容，编写一段关于自己周末活动的短文，锻炼学生的写作能力和语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读、听力和写作练习，提升学生理解和运用英语词汇、句型的能力，增强语言交际技巧。

2.文化意识：培养学生对国内外文化差异的敏感性，通过讨论周末活动，了解不同文化背景下的休闲方式。

3.思维品质：鼓励学生在阅读和写作过程中进行批判性思考，分析文本内容，创造性地表达个人观点。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如词汇记忆、听力技巧和写作框架，自主提高英语学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本节课的生词和短语，如“schedule,activity,plan”等，以及相关句型，如“WhatdoesTomplantodoontheweekend?”。

②能够通过阅读3a部分的文本，理解并总结Tom的周末活动安排，提高阅读理解能力。

③能够听懂并理解3b部分的对话内容，提升听力技巧，获取关键信息。

④能够根据3c部分的要求，编写一段关于自己周末活动的短文，运用所学语言知识进行书面表达。

2.教学难点

①正确运用时态，如一般将来时，来描述未来的活动计划。

②区分和理解听力材料中的细节信息，尤其是关于活动安排的具体时间和地点。

③在写作时，能够合理安排文章结构，使用恰当的连接词，使短文内容连贯、逻辑性强。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语听力材料CD

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

-英语在线学习平台

3.信息化资源

-电子版课文

-词汇练习软件

-在线语法检测工具

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-口语练习

-写作指导

五、教学过程

1.导入新课

-（我）向学生介绍本节课的主题：“大家好，今天我们将学习Unit6SectionA3a-3c，内容是关于Tom的周末活动安排。请大家思考一下，你们通常周末都会做些什么？”

2.预习检测

-（我）请学生在课前预习了课文，现在快速回答几个问题检测预习效果：“谁能告诉我Tom通常周末都做些什么？他在3a部分的文本中提到了哪些活动？”

3.课文主旨内容探究

-（我）带领学生阅读3a部分的文本，并提问：“谁能概括一下Tom的周末活动安排？他在周末有哪些特别的计划？”

-（我）引导学生找出文中的关键信息，如时间、地点和活动内容。

4.语言知识学习

-（我）教授本节课的生词和短语，让学生跟读并模仿发音，然后进行小组练习，互相提问和回答：“你能在句子中正确使用这些词汇吗？”

-（我）讲解一般将来时态的用法，并通过例句让学生练习正确构造句子。

5.听力练习

-（我）播放3b部分的听力材料，让学生听后回答问题：“Tom和他的朋友们计划去哪里？他们打算做什么？”

-（我）再次播放听力材料，让学生注意细节信息，如时间和地点，并讨论答案。

6.口语练习

-（我）组织学生进行角色扮演，模拟Tom和他的朋友们的对话情景，让学生练习使用目标语言。

-（我）提供一些情境提示，让学生自由发挥，用英语讨论自己的周末计划。

7.写作指导

-（我）展示一个写作框架，引导学生如何开始他们的短文：“首先，我们可以写一个引人入胜的开头，然后详细描述我们的计划，最后总结我们的期望。”

-（我）让学生根据框架开始写作，并在写作过程中提供个别指导。

8.课堂小结

-（我）邀请学生分享他们的写作成果，并让其他同学提供反馈：“谁能分享一下你的周末计划？你觉得其他同学的计划怎么样？”

-（我）总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中尝试使用所学语言。

9.作业布置

-（我）布置作业：“作为作业，我希望你们每个人写一篇关于自己周末活动的短文，下节课我们将进行分享。”

10.课堂延伸

-（我）鼓励学生在家中尝试用英语记录自己的日常活动，并在下节课分享他们的体验。

整个教学过程中，我始终关注学生的反应和参与度，确保每个学生都能跟上课程的进度，并在需要时提供额外的帮助。通过互动和实践活动，学生能够更好地理解和运用所学知识，同时提高他