《真分数、假分数》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版.docxVIP

《真分数、假分数》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

主备人

备课成员

设计意图

本课时以《真分数、假分数》为主题，通过具体实例和操作活动，帮助学生深入理解真分数和假分数的概念，掌握其性质和运算方法。通过联系生活实际，激发学生学习兴趣，培养学生的数感和应用意识，为后续学习分数的加减运算打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和求知欲，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过探究真分数与假分数的特点，发展学生的逻辑推理能力和数学思维能力。同时，增强学生的数感，提升学生在合作学习中的沟通能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：理解真分数和假分数的定义，掌握其性质及相互转化方法。

难点：理解真分数与假分数的界限，以及在运算中的应用。

解决办法：通过直观演示、实际操作和小组讨论等方式，帮助学生建立真分数和假分数的直观认识。利用分数单位的思想，帮助学生理解分数的大小关系，从而突破难点。针对运算应用，设计层次分明、由浅入深的练习题，引导学生逐步掌握运算技巧，提高解题能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级下册数学西师大版教材，包括《真分数、假分数》相关章节。

2.辅助材料：准备分数卡片、图形切割模型等实物教具，以及相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备透明胶带、剪刀等工具，用于学生动手操作分数的拆分和组合。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行合作学习；在黑板上预留空间，用于展示解题过程和重要概念。

教学过程

（一）导入新课

1.教师提问：“同学们，我们已经学习了分数，那么你们知道什么是真分数和假分数吗？”

2.学生思考并回答，教师总结：“今天我们就来探究真分数和假分数的相关知识。”

（二）新课讲授

1.教师展示分数卡片，引导学生观察分数的大小，并总结出真分数与假分数的定义。

-教师引导学生：“观察这些分数，哪些是真分数？哪些是假分数？你们能说出真分数和假分数的区别吗？”

-学生观察并回答，教师总结：“分子小于分母的分数是真分数，分子大于或等于分母的分数是假分数。”

2.教师引导学生探究真分数与假分数的性质。

-教师提问：“同学们，真分数和假分数有什么性质呢？请举例说明。”

-学生思考并回答，教师总结：“真分数小于1，假分数大于或等于1；真分数可以通过增加分子使它变成假分数，假分数可以通过减少分子使它变成真分数。”

3.教师引导学生探究真分数与假分数的转化方法。

-教师提问：“那么，如何将真分数和假分数相互转化呢？”

-学生思考并回答，教师总结：“将真分数转化为假分数，只需要分子乘以一个大于1的数，分母不变；将假分数转化为真分数，只需要分子除以一个大于1的数，分母不变。”

4.教师通过实例讲解真分数与假分数在运算中的应用。

-教师提问：“同学们，现在我们来做一个练习题，看看如何运用真分数和假分数进行运算。”

-学生思考并回答，教师讲解解题过程，总结运算规律。

（三）巩固练习

1.教师布置练习题，让学生独立完成。

-练习题包括判断题、选择题、填空题等，涉及真分数与假分数的定义、性质、转化方法及运算应用。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.教师讲解练习题答案，并对学生的解题思路进行点评。

（四）课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

-教师提问：“同学们，今天我们学习了真分数和假分数的相关知识，你们掌握了哪些内容？”

-学生回答，教师总结：“我们学习了真分数与假分数的定义、性质、转化方法及运算应用。”

2.教师强调本节课的重点内容。

-教师强调：“重点掌握真分数与假分数的定义、性质、转化方法及运算应用。”

（五）布置作业

1.教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

-作业包括练习题、思考题等，旨在提高学生对真分数与假分数的理解和应用能力。

2.学生完成作业，教师检查作业完成情况。

知识点梳理

1.真分数与假分数的定义

-真分数：分子小于分母的分数。

-假分数：分子大于或等于分母的分数。

2.真分数与假分数的性质

-真分数小于1，假分数大于或等于1。

-真分数可以通过增加分子使其变成假分数，假分数可以通过减少分子使其变成真分数。

3.真分数与假分数的转化方法

-真分数转化为假分数：分子乘以一个大于1的数，分母不变。

-假分数转化为真分数：分子除以一个大于1的数，分母不变。

4.真分数与假分数在运算中的应用

-真分数与假分数的加减法运算。

-真分数与假分数的乘除法运算。

5.真分数与假分数的化