第三单元习作：缩写故事（第一课时）说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版[001].docxVIP

第三单元习作：缩写故事（第一课时）说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《缩写故事》，位于五年级上册语文统编版第三单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生回顾学习过的故事，学习如何进行故事缩写，与之前学习过的阅读理解和写作知识相联系，有助于提升学生的语言表达能力和创造性思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过缩写故事练习，增强对语言文字的敏感度和运用技巧；2）发展学生的思维品质，通过分析故事结构和要素，培养学生的逻辑思维和批判性思维；3）增强学生的审美鉴赏能力，通过欣赏和缩写故事，提升对文学作品的理解和审美鉴赏水平；4）培养文化自信，通过学习经典故事，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

学情分析

五年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对故事有着浓厚的兴趣，愿意参与到故事创作和分享中来。在知识层面，学生对故事的基本结构和情节发展已有初步的认识，能够理解故事的起承转合。在能力方面，学生的写作能力正在逐步提高，但面对缩写这一挑战，他们可能面临以下情况：

1.学生在缩写故事时可能遇到的主要困难在于如何抓住故事的核心内容，以及如何简洁、准确地表达。这要求学生具备一定的筛选和概括能力。

2.部分学生在写作时可能存在逻辑性不强的问题，这会影响他们缩写故事时对故事线索的把握。

3.学生在表达上可能存在词汇量不足的问题，这可能会限制他们在缩写过程中对细节的描绘和情感的表达。

4.在行为习惯上，学生可能需要进一步培养专注力和耐心，因为缩写故事是一个需要细致思考的过程。

5.学生对课程学习的兴趣和参与度将直接影响他们的学习效果。五年级学生通常具有较好的学习动机，但个别学生可能因为自信心不足而缺乏挑战的勇气。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级上册语文统编版教材，包括第三单元的习作内容。

2.辅助材料：准备与故事缩写相关的图片、故事视频片段，以及用于展示故事结构和要素的图表。

3.教学课件：制作包含故事缩写技巧、实例分析的PPT，便于学生直观学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在合作中完成缩写任务；准备书写工具，确保学生能够舒适地书写。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看《缩写故事》的相关视频，了解缩写的基本概念和技巧。

设计预习问题：围绕《缩写故事》的主题，设计问题如“如何识别故事中的主要情节？”“如何去除不必要的细节？”等，引导学生自主思考故事的结构和内容。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的互动记录，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事缩写的基本原则和方法。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何将故事缩写成一段话？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个完整的故事，然后让学生尝试进行缩写，引出本节课的主题《缩写故事》。

讲解知识点：详细讲解缩写故事的方法和技巧，如如何确定故事的核心内容，如何精简语言等。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在小组内分享自己的缩写作品，并互相评价和修改。

解答疑问：针对学生在缩写过程中遇到的问题，如“如何处理故事中的对话？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的缩写技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，互相学习，共同提高。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的看法和疑问，与其他同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解缩写故事的方法和技巧。

实践活动法：通过小组讨论和缩写练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生选择一个喜欢的故事，进行缩写练习，并提交给老师批改。

提供拓展资源：推荐一些经典的缩写故事书籍或网站，供学生课后阅读和参考。

反馈作业情况：老师对学生的缩写作业进行批改，给予评价和反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成缩写作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老