Unit4 Adversity and Courage Reading and Thinking说课稿-2024-2025学年高中英语选择性必修第三册.docxVIP

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语选择性必修第三册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4AdversityandCourageReadingandThinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语选择性必修第三册，高三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力，能够理解课文中的复杂句子结构和高级词汇，提高学生的英语阅读理解水平。

2.文化意识：通过学习关于逆境与勇气的文章，增强学生对不同文化背景下人们面对困难的态度和应对方式的了解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过课文内容进行批判性思维，分析作者的观点和态度，培养独立思考和辩证分析问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如速读、略读、精读等，提高阅读效率，同时培养自我监控和评估学习进步的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的关键词汇和短语：如adversity、courage、overcome、perseverance等，这些词汇是理解课文内容和主题的关键。

-理解课文结构：课文采用叙事手法，讲述了人物面对逆境所展现出的勇气和坚持，重点在于分析故事情节的发展和人物性格的塑造。

-分析作者的观点和写作技巧：作者如何通过具体事例和描述来展现主题，以及如何使用修辞手法加强表达效果。

2.教学难点

-难点词汇的理解和运用：例如，adversity一词对于学生来说可能较为陌生，需要通过上下文来推测词义，并在实际语境中运用。

-句子结构的理解：课文中可能包含一些复杂的句子结构，如倒装句、虚拟语气等，学生可能难以理解这些结构的用法和意义。

-批判性思维能力的培养：要求学生不仅要理解课文内容，还要对作者的观点进行批判性思考，这对于一些学生来说是一个挑战。

举例：

-在讲解adversity时，可以通过提供一个句子Theathletefacedgreatadversityinhiscareer,buthenevergaveup.来让学生理解该词在语境中的含义，并讨论该运动员如何克服逆境。

-在分析复杂句子结构时，可以选取课文中的一个长句，如Itwasnotuntilhehadundergonenumerousfailuresthathetrulyunderstoodthevalueofperseverance.，然后分解句子结构，帮助学生理解其含义。

-在培养批判性思维时，可以提出问题，如作者在文章中如何证明勇气和坚持的重要性？你同意作者的观点吗？为什么？，引导学生进行思考和讨论。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、在线英语学习资源、英文新闻网站

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、个人报告、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4AdversityandCourage的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过逆境吗？你们是如何面对和克服的？”

-展示一些关于逆境和勇气的图片或视频片段，让学生初步感受主题的魅力或特点。

-简短介绍本单元的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、主题和结构。

过程：

-讲解课文的大意，包括主要人物、事件和主题。

-详细介绍课文的结构，如引言、发展、高潮和结尾，使用PPT展示课文结构图。

-通过实例，让学生更好地理解课文中的生词和短语的实际应用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解逆境与勇气的关系和重要性。

过程：

-选择课文中的几个关键案例进行分析，如人物的逆境经历和勇气表现。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解逆境与勇气在生活中的体现。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在面对困难时展现出勇气。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个人物或事件进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或事件中的逆境和勇气表现，以及其对于个人成长的意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对逆境与勇气的认识和理