九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 第2框 走向共同富裕说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第2框走向共同富裕说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课围绕“走向共同富裕”这一主题，结合九年级学生认知特点和道德与法治学科特点，设计了一系列贴近生活、富有启发性的教学活动。通过分析我国经济发展历程，引导学生理解共同富裕的内涵和实现途径，培养学生的社会责任感和法治意识。

核心素养目标

培养学生对国家富强、民族振兴的认同感和自豪感，提升学生分析问题、解决问题的能力，增强法治意识和社会责任感。通过学习，使学生认识到共同富裕是实现社会主义现代化的重要目标，理解个人奋斗与国家发展、社会进步的紧密联系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解共同富裕的内涵及其在社会主义现代化建设中的地位和作用；

②掌握实现共同富裕的基本途径和政策措施，包括发展经济、改善民生、缩小收入差距等。

2.教学难点，

①深入分析共同富裕与个人发展、社会和谐之间的关系，帮助学生树立正确的价值观；

②理解共同富裕在不同历史时期的具体体现，以及当前我国实现共同富裕面临的挑战和机遇；

③结合实际案例，引导学生思考如何在自己的生活中践行共同富裕的理念，提升学生的实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新课标人教版《道德与法治》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“走向共同富裕”相关的图片、图表和视频，如经济发展变化图、社会政策解读视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备黑板、白板或投影仪，用于展示教学内容和互动讨论。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的主题——“走向共同富裕”。这个主题与我们每个人的生活息息相关，那么，什么是共同富裕呢？我们为什么要追求共同富裕呢？让我们带着这些问题，开始今天的课程。

（2）首先，我会简要介绍共同富裕的概念，引导大家思考共同富裕的意义。

二、新课讲授

1.认识共同富裕

（1）同学们，共同富裕是什么意思呢？请结合教材，自主学习，并谈谈你们的理解。

（2）学生分享自己的看法，教师总结并强调共同富裕的内涵：共同富裕是指全体人民共同享有国家发展成果，逐步实现全体人民共同富裕。

2.共同富裕的内涵

（1）共同富裕包含哪些内容？请同学们结合教材，小组讨论，并分享你们的成果。

（2）学生汇报小组讨论成果，教师总结共同富裕的内涵：包括物质富裕、精神富裕、生态富裕等方面。

3.共同富裕的实现途径

（1）那么，我们国家是如何实现共同富裕的呢？请同学们结合教材，自主学习，并分享你们的发现。

（2）学生分享自主学习成果，教师总结实现共同富裕的途径：发展经济、改善民生、缩小收入差距等。

4.共同富裕的意义

（1）共同富裕对我们国家、社会和人民有什么意义呢？请同学们结合教材，小组讨论，并分享你们的观点。

（2）学生汇报小组讨论成果，教师总结共同富裕的意义：有利于实现国家富强、民族振兴，提高人民生活水平，促进社会和谐稳定。

三、案例分析

1.案例一：我国农村扶贫工作

（1）同学们，我国农村扶贫工作取得了显著成效。请结合教材，分析我国农村扶贫工作的特点及其对共同富裕的贡献。

（2）学生分享分析成果，教师总结农村扶贫工作的特点及其对共同富裕的贡献。

2.案例二：我国教育公平问题

（1）同学们，教育公平是共同富裕的重要组成部分。请结合教材，分析我国教育公平的现状及其对共同富裕的影响。

（2）学生分享分析成果，教师总结我国教育公平的现状及其对共同富裕的影响。

四、课堂互动

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对共同富裕有了哪些新的认识？

2.学生回答问题，教师总结并强调共同富裕的重要性。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调共同富裕的内涵、实现途径和意义。

2.鼓励学生在生活中践行共同富裕的理念，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。

六、课后作业

1.请同学们结合教材，思考如何在自己的生活中践行共同富裕的理念。

2.收集有关共同富裕的资料，为下一节课的讨论做好准备。

七、板书设计

1.标题：走向共同富裕

2.内容：共同富裕的内涵、实现途径、意义、案例分析、课后作业

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解共同富裕的概念，认识到共同富裕是我国社会主义现代化建设的重要目标，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。

2.思维能力：

学生通过分析案例，提升了批判性思维能力，能够从多角度审视共同富裕问题，理解其在不同历史时期的具体体现和实现途径。

3.分析能力：

学生在讨论和案例分析中，学会了如何分析社会现象，能够结合实际案例，