第21课《古诗三首》第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第21课《古诗三首》第一课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

一、教学内容

第21课《古诗三首》第一课时，选自统编版四年级上册语文教材。本课包括三首古诗：《鹿柴》、《鸟鸣涧》和《山居秋暝》。通过学习这些古诗，学生可以感受古典诗词的魅力，体会诗人对自然景物的描绘和情感表达。同时，培养学生对古诗词的鉴赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解的核心素养。通过学习《古诗三首》，学生将能够增强对古典文化的理解，提升语言表达能力；通过分析诗句，锻炼逻辑思维和批判性思维；在欣赏诗歌意境中，培养学生的审美情趣；同时，加深对自然、生活和情感的感悟，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解古诗的意境：通过分析《鹿柴》、《鸟鸣涧》和《山居秋暝》中的意象，让学生体会诗人描绘的自然景色和所表达的情感。

2.学习古诗词的朗读技巧：引导学生正确朗读古诗，体会古诗的韵律美。

难点：

1.古诗意象的理解：四年级学生对古诗中的意象理解有限，难以把握诗人的情感。

2.古诗朗读的节奏把握：学生不易掌握古诗的朗读节奏，导致朗读效果不佳。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示古诗中的自然景物，帮助学生直观理解意象。

2.教授学生朗读古诗的基本技巧，如停顿、语气、重音等，并通过示范朗读和小组练习，让学生逐步掌握。

3.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论，让学生在交流中深入理解古诗的意境。

4.结合课后作业，如仿写诗句、绘制古诗意境画，巩固学生对古诗的理解和表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解古诗的背景、作者和基本内容。

2.讨论法：组织学生围绕古诗中的意象、情感和表达技巧进行讨论，激发学生的思维和创造力。

3.演示法：通过图片、视频等演示古诗所描绘的景象，增强学生的直观感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示古诗内容、作者背景和图片，丰富教学形式，提高学生的兴趣。

2.互动软件：运用教育软件进行朗读练习，帮助学生掌握古诗的朗读节奏和技巧。

3.实物教具：引入与古诗相关的实物，如树叶、石头等，让学生在触摸中感受古诗的意境。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

（1）开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们知道什么是古诗吗？”

（2）展示一些关于古诗的图片或视频片段，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

（3）简短介绍古诗的基本概念和重要性，例如：“古诗是中国古代文学的重要组成部分，它以简洁的语言、优美的韵律表达诗人的情感和意境。今天，我们就来学习三首美丽的古诗。”

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

（1）讲解古诗的定义，包括其主要组成元素——诗句、韵律和意象。

（2）详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解诗句的结构和韵律。

（3）通过朗读示例，让学生感受古诗的韵律美，例如：“床前明月光，疑是地上霜。”

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

（1）选择《鹿柴》、《鸟鸣涧》和《山居秋暝》三首古诗进行分析。

（2）详细介绍每首诗的背景、特点和意义，引导学生体会诗人的情感和意境。

（3）引导学生思考这些古诗对现代生活的影响，以及如何从古诗中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

（1）将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行讨论。

（2）小组内讨论该古诗的意境、情感和表达技巧。

（3）每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

（1）各组代表依次上台展示讨论成果，包括对古诗的分析和自己的理解。

（2）其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（3）教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

（1）简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、案例分析等。

（2）强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

（3）布置课后作业：让学生选取一首喜欢的古诗，尝试进行背诵和解读，下节课分享自己的学习心得。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对古诗的理解和应用能力。

过程：

（1）布置