四川省成都市高中化学 钠的重要化合物（氧化钠和过氧化钠）说课稿 新人教版必修1.docxVIP

四川省成都市高中化学钠的重要化合物（氧化钠和过氧化钠）说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：钠的重要化合物（氧化钠和过氧化钠）

2.教学年级和班级：四川省成都市高中化学，高一年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究钠的重要化合物性质，提升学生的实验操作技能和科学思维。

2.强化学生的化学符号理解和运用能力，使学生能够准确书写化学方程式，并理解其背后的化学反应原理。

3.培养学生的科学态度与价值观，引导学生认识化学物质在生活中的应用，树立绿色化学观念，关注化学与环境保护的关系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基础的化学知识，包括元素周期表、化学基本概念、原子结构等。他们对物质的分类、化学反应和化学方程式有一定的了解。然而，对于钠及其化合物的性质，学生可能只停留在较为浅显的认识，缺乏对氧化钠和过氧化钠等特定化合物的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，尤其是在实验操作和探索未知领域方面。他们的学习能力较强，能够通过阅读和课堂讲解吸收新知识。学习风格上，多数学生偏好通过实验和直观演示来理解抽象的化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解氧化钠和过氧化钠的性质时可能会遇到以下困难：一是对化学反应原理的深入理解，尤其是氧化还原反应的复杂性；二是化学方程式的书写和配平，需要学生具备较强的逻辑思维和细致的观察力；三是实验操作中可能出现的意外情况，需要学生具备良好的应急处理能力。此外，对于化学与实际生活的联系，部分学生可能缺乏足够的认识，需要教师在教学中加以引导。

四、教学资源

-实物资源：钠金属、氧化钠固体、过氧化钠固体、试管、酒精灯、镊子、滴管、蒸馏水、酚酞指示剂

-化学试剂：盐酸、硫酸铜溶液、硫酸铁溶液、澄清石灰水

-软件资源：化学实验室模拟软件

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：钠及其化合物性质相关的视频资料、在线实验操作指南

-教学手段：多媒体课件、实物展示、实验演示、小组讨论

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于钠在生活中的应用视频，如钠在食品加工、金属冶炼等方面的应用。

2.提出问题：引导学生思考钠在生活中的重要性以及钠的化学性质。

3.学生回答：邀请学生分享他们对钠的认识，教师总结并引出课题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.钠的重要化合物概述（5分钟）

-介绍钠的重要化合物，包括氧化钠和过氧化钠。

-强调这两种化合物在工业和生活中的应用。

2.氧化钠的性质（10分钟）

-通过实验演示氧化钠与水反应生成氢氧化钠的过程。

-讲解氧化钠的化学性质，如碱性、与酸反应等。

-学生观察实验现象，教师讲解反应原理。

3.过氧化钠的性质（10分钟）

-通过实验演示过氧化钠与水反应生成氧气的现象。

-讲解过氧化钠的化学性质，如氧化性、与酸反应等。

-学生观察实验现象，教师讲解反应原理。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成以下练习题：

-写出氧化钠与水反应的化学方程式。

-写出过氧化钠与水反应的化学方程式。

-分析氧化钠和过氧化钠在生活中的应用。

2.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：氧化钠和过氧化钠在生活中的应用有哪些？

2.学生回答，教师总结并强调化学知识的应用价值。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何区分氧化钠和过氧化钠？

2.学生分组讨论，每组派代表回答。

3.教师点评并总结，强调实验操作的重要性。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将氧化钠和过氧化钠的性质应用于实际生产中？

2.学生分享自己的想法，教师总结并强调化学知识的应用价值。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调氧化钠和过氧化钠的性质。

2.布置作业：完成课后练习题，复习本节课所学内容。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-钠的重要化合物概述（5分钟）

-氧化钠的性质（10分钟）

-过氧化钠的性质（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述氧化钠