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第8课多彩棒棒糖（说课稿）-说课稿2023—2024学年粤教版（B版）小学信息技术六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第8课多彩棒棒糖（说课稿）-说课稿2023—2024学年粤教版（B版）小学信息技术六年级下册

本课为六年级下册信息技术课程，以“多彩棒棒糖”为主题，引导学生运用计算机软件设计个性化棒棒糖图案。课程内容与课本紧密联系，注重培养学生的创新思维和审美能力，通过实践操作，让学生掌握图形设计的基本技巧。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过设计个性化棒棒糖图案，学生将学会运用信息技术工具进行创意表达，提升审美能力和问题解决能力。同时，培养学生协作学习和信息伦理意识，增强对信息技术的兴趣和责任感。

三、学情分析

六年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在信息技术课程方面，学生已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对简单的图形编辑软件有所了解。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，部分学生可能对色彩搭配、图形设计等概念较为熟悉，而另一些学生可能对此较为陌生。能力上，学生的动手操作能力和创新思维发展程度不一，有的学生能够迅速掌握新技能，有的则可能需要更多指导。素质方面，学生的协作能力和信息伦理意识参差不齐，有的学生能够主动与他人合作，有的则可能缺乏团队意识。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响课程学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识基础：学生的知识储备会影响他们对新知识的接受程度，基础扎实的学生能够更快地掌握设计技巧。

2.操作能力：学生的动手操作能力直接影响他们完成设计任务的速度和质量。

3.创新思维：学生的创新思维是设计个性化棒棒糖图案的关键，具备较强创新思维的学生能够设计出更具创意的作品。

4.协作能力：在小组合作中，学生的协作能力会影响团队的整体表现，具备良好协作能力的学生能够更好地完成任务。

5.信息伦理意识：学生在设计过程中应遵守信息伦理，尊重知识产权，这对于培养学生的社会责任感具有重要意义。

针对以上学情，教师在教学中应关注学生的个体差异，提供分层教学，同时注重培养学生的创新思维、协作能力和信息伦理意识，以提高课程学习效果。

四、教学资源

-软件资源：图形设计软件（如AdobePhotoshop、MicrosoftPowerPoint等）

-硬件资源：计算机设备、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线教程、设计素材库、相关教学视频

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、实践操作

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于棒棒糖制作过程的视频，引发学生对棒棒糖的兴趣。

2.提出问题：视频中展示了哪些设计元素？如何将这些元素应用到棒棒糖设计中？

3.学生回答：教师总结学生回答，引出本节课的主题——多彩棒棒糖。

二、讲授新课（20分钟）

1.新知识讲解：介绍图形设计软件的基本操作，如图层、工具栏、色彩选择等。

2.设计元素分析：讲解色彩搭配、图形设计、文字排版等设计元素。

3.案例分析：展示优秀棒棒糖设计作品，分析其设计特点，引导学生思考。

4.实时演示：教师现场演示棒棒糖设计过程，边演示边讲解关键步骤。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分为小组，根据所学知识设计自己的棒棒糖图案。

2.指导与交流：教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

3.展示与评价：各小组展示作品，教师和学生共同评价，总结设计亮点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：学生如何运用色彩搭配原则设计出具有吸引力的棒棒糖？

2.学生回答：教师点评并总结，强调色彩搭配的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：教师解答学生在设计过程中遇到的问题。

2.教师提问：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计具有独特风格的棒棒糖。

2.交流分享：学生分享自己的设计理念，互相学习，共同进步。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调色彩搭配、图形设计等设计元素的重要性。

2.作业布置：要求学生在课后运用所学知识，设计一款属于自己的棒棒糖图案。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-新知识讲解（5分钟）

-设计元素分析（5分钟）

-案例分析（5分钟）

-实时演示（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习（5分钟）

-指导