三年级道德与法治上册 第四单元 家是最温暖的地方 12《家庭的记忆》说课稿3 新人教版.docx

三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方12《家庭的记忆》说课稿3新人教版

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教学内容

新人教版三年级道德与法治上册第四单元《家是最温暖的地方》第12课《家庭的记忆》，本节课主要内容包括：了解家庭中重要的记忆，感受家庭记忆对个人成长的意义，学习如何珍惜和传承家庭的记忆。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，引导学生认识家庭记忆的重要性，增强家庭责任感。通过学习，学生能够理解家庭记忆对个人身份认同的影响，提升情感态度与价值观，培养对家庭和传统文化的尊重与热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生了解家庭记忆的概念和重要性。

2.让学生学会从家庭中寻找和分享记忆。

难点：

1.学生对家庭记忆的理解和体验可能有限，难以深入挖掘。

2.如何让学生在分享家庭记忆的过程中，表达真情实感。

解决办法：

1.通过创设情境，如观看家庭照片、讲述家庭故事，帮助学生理解家庭记忆的含义。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人家庭记忆，并指导他们如何用真挚的情感表达出来。

3.采用角色扮演、写作练习等方式，帮助学生深入体验和表达家庭记忆的重要性。

4.鼓励学生从多角度思考，结合历史背景和社会文化，提升对家庭记忆的理解深度。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解家庭记忆的概念和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，分享自己的家庭故事，增进对家庭记忆的体验和感悟。

3.利用多媒体展示家庭照片和视频，激发学生的情感共鸣，增强对家庭记忆的直观感受。

4.组织小组合作，让学生共同收集和整理家庭记忆资料，培养团队合作能力和信息处理能力。

5.运用故事讲述和写作练习，鼓励学生用文字记录家庭记忆，提升表达能力和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《家庭的记忆》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭有哪些特别的记忆？”“你认为家庭记忆对你有什么影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭记忆的概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭记忆的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭记忆的真实故事或视频，引出《家庭的记忆》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭记忆的内涵、重要性以及如何记录和传承家庭记忆。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭记忆故事，进行角色扮演，模拟家庭成员间的互动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何记录家庭记忆？”“如何让家人一起分享记忆？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭记忆的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭记忆的深层含义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分享和记录家庭记忆的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭记忆的概念和意义，掌握分享和记录家庭记忆的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《家庭的记忆》的主题，布置课后作业，如让学生记录一次家庭聚会或制作家庭相册。

-提供拓展资源：提供与家庭记忆相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

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