小英雄雨来（节选）（第2课时）.docx

小学语文四年级下册

19小英雄雨来（节选）（第2课时）

1．用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。

2．体会还乡河景色描写的作用。

读读课文，想一想雨来为什么被称为“小英雄”。

探究一：体会雨来为什么被称为“小英雄”。

任务：重点读读第四部分，找出文中的“没看见”，看看雨来是在什么情况下说的，体会雨来为什么被称为“小英雄”。

1．抓住第一个“没看见”，体会雨来的品质。

问题1：第一个“没看见”雨来是在什么情况下说的？

问题2：此时的鬼子是怎样的？雨来具体是怎么说的？

问题3：从雨来的行为中可以看出什么？

2．抓住第二个“没看见”，体会雨来的品质。

问题1：第二个“没看见”雨来是在什么情况下说的？

问题2：鬼子是怎样利诱雨来的？

问题3：鬼子是怎样威胁雨来的？雨来是如何反应的？

3．抓住第三个“没看见”，体会雨来的品质。

问题：第三个“没看见”，雨来又是在什么情况下说的？

任务：按照表格说一说鬼子的暴行，体会雨来的品质。

鬼子

雨来

扭耳朵，向两边拉

疼得直咧嘴

4．整合感知，整体体会。

问题：在整个过程中，鬼子的行为是如何变化的，雨来又是怎样应对的？

任务：按照“什么样的雨来，为了什么目的，在什么情况下，如何做的”的格式，整合信息，说说为什么雨来被称为“小英雄”。

探究二：体会景色描写的作用。

1．找出描写景色的内容。

任务：读一读第一、第五、第六部分，找出描写景色的内容。

2．了解小说中景物描写的作用。

小说中的景色描写主要有以下几个作用：

（1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

（2）渲染气氛，烘托人物心情。

（3）展示人物性格。

（4）推动情节的发展。

（5）借景抒情。

3．体会文中景物描写的作用。

任务：再读读文中描写景物的部分，说一说文中景物描写有着怎样的作用。

这节课，我们了解了雨来被称为“小英雄”的原因，感受到了他__________、__________、__________的品质；同时还体会到了景物描写交代_________________________，推动_______________________的作用。

再读课文，体会雨来的品质。