2025年人教版九年级下册物理第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率.docxVIP

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第3节测量小灯泡的电功率

教学目标

知识目标

1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。

2.会正确调节滑动变阻器，选取电表的量程和电源的大小。

3.了解额定功率与实际功率的计算方法。

能力目标

1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。

2.通过探究小灯泡电功率的变化规律，学会实验探究的方法。

素养目标

1.初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的习惯和安全意识。

2.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。

3.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

教学重难点

教学重点

1.测量小灯泡的电功率。

2.对实际功率和额定功率的理解。

教学难点

1.设计实验电路。

2.电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。

教学过程

一、新课导入

通常小灯泡上都标有参数，方便我们了解小灯泡的额定电压和额定功率。倘若某个小灯泡的参数模糊了，你能根据前面所学的知识测量小灯泡的电功率吗？

二、教学步骤

探究点1实验原理和实验方案

［阅读课本］P96“在这个实验中……测量它实际的电功率。”

［思考］在电学中，我们学过了电流、电压、电阻、电功等物理量，其中哪些物理量可用仪器直接测量出来呢？

［提示］电流表可以直接测量流过用电器的电流，电压表可以直接测量用电器两端的电压，电能表可以直接测量用电器消耗的电能。

［思考］如何测量小灯泡的电功率？上节课我们学过的两种方法都可以采用吗？

［提示］测量小灯泡电功率时不能接在家庭电路中，所以不能用电能表测量小灯泡消耗的电能。只能根据P=UI，用电压表测量小灯泡两端的电压，用电流表测量通过小灯泡的电流。

［思考］参照“测量小灯泡的电阻”的实验，你能设计一个实验测量小灯泡的电功率吗？

［提示］测量灯泡的电阻时，采用的是“伏安法”。即用电压表测量小灯泡两端的电压，用电流表测量通过小灯泡的电流，两者的比值就是小灯泡的电阻。如果计算小灯泡的电功率，根据P=UI可知，两者的乘积就是小灯泡的电功率。

［思考］为测量小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量多种情况下实际功率的大小，如何设计才能实现呢？

［提示］电路中需串联一个滑动变阻器，通过改变滑动变阻器接入电路的电阻，从而改变小灯泡两端的电压，测量不同电压下的小灯泡的实际功率。

［思考］小灯泡两端的电压能否任意增加呢？

［提示］实际电压高于额定电压易损坏小灯泡，实验时最高实际电压只能为额定电压的1.2倍。

［归纳提升］测量小灯泡电功率的方法是“伏安法”，实验原理：P=UI。测量三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光；（2）使小灯泡两端电压约为额定电压的1.2倍，观察小灯泡亮度；（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，观察小灯泡亮度。

探究点2实验步骤

［阅读课本］P96“1.根据实验的要求……它的实际功率各是多少？”

［思考］实验时，电源两端电压应该是多少？

［提示］如果小灯泡的额定电压为2.5V，应选择2节干电池作为电源，电源电压为3V；如果小灯泡的额定电压为3.8V，应选择3节干电池作为电源，电源电压为4.5V。

［思考］实验时，电流表、电压表的量程如何选择？

［提示］根据小灯泡的额定电压，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程。

［思考］按电路图连接实物电路时，需要注意哪些事项？

［提示］实验前断开开关，注意电表正、负接线柱的连接及滑动变阻器的正确接法，并将滑动变阻器的滑片置于阻值最大端。

［思考］闭合开关，调节滑动变阻器电阻大小时，需观察哪个电表的示数变化？

［提示］调节滑动变阻器电阻大小时，应观察电压表的示数变化，使小灯泡两端电压等于额定电压，观察小灯泡的亮度，记录电流表和电压表的示数。

［归纳提升］由公式P=UI计算小灯泡的功率，将计算结果填入表中，通过分析和比较得出：（1）当U实=U额时，P实=P额，小灯泡正常发光；（2）当U实U额时，P实P额，小灯泡较正常发光亮；（3）当U实U额时，P实P额，小灯泡较正常发光暗。

探究点3交流评估

［思考］实验中，一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数。你知道电路中出现了什么故障吗？

［提示］电流表无示数说明电路是断路，电压表有示数，说明电压表两点之间断路，即小灯泡断路。

［思考］另一位同学连接好电路后，闭合开关时发现小灯泡特别亮。你知道其中的原因吗？

［提示］小灯泡特别亮，说明电路中电流很大，很可能是滑动变阻器的滑片没有置于阻值最大端。

［思考］第三位同学连接好电路图，闭合开关后，小灯泡虽然能正常工作，但是电流表的指针偏转太大，超过了电流表的量程。

［提示］电流表的指针偏转太大，超过了电流