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《时间与数学》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

《时间与数学》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版。本章节内容围绕时间概念展开，通过认识时间单位、计算时间间隔和解决与时间相关的问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。教材内容与实际生活紧密相连，旨在让学生在理解时间概念的基础上，学会运用数学知识解决实际问题。

核心素养目标

培养学生的时间观念和数学应用意识，提高学生运用数学解决实际问题的能力。通过学习时间与数学的关系，增强学生的数感和空间观念，提升逻辑推理能力。同时，鼓励学生在合作交流中提升数学表达能力，培养严谨求实的科学态度。

学情分析

三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对时间的认识和理解需要通过具体、直观的教学活动来辅助。学生已有一定的数学基础，能够进行简单的加减运算，但对于时间的计量单位、时间顺序和时间的计算仍存在一定的困难。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这会影响他们对时间概念的理解和掌握。此外，学生的合作意识和问题解决能力有待提高。针对这些情况，教学过程中需要注重以下方面：

1.考虑学生的认知特点，通过游戏、故事等形式引入时间概念，帮助学生建立初步的时间观念。

2.结合生活实际，设计贴近学生生活的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.针对不同层次的学生，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

4.强化学生的合作学习，鼓励学生在小组活动中交流、讨论，共同解决问题。

5.关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度和课堂纪律，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解引导学生理解时间单位的概念，并通过小组讨论激发学生的思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的时间角色，如时针、分针等，增强学生对时间流逝的直观感受。

3.利用多媒体课件展示时间轴，帮助学生建立时间顺序的概念。

4.安排实际操作活动，如制作时间表、计算实际生活中的时间问题，提高学生的实践能力。

5.运用游戏教学，如“时间接力”等，在轻松愉快的氛围中巩固学生对时间知识的理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活时间管理的视频，如早晨起床、上学、放学等场景。

2.提出问题：引导学生思考视频中出现了哪些时间概念，这些时间概念在我们的生活中有什么作用？

3.学生分享：邀请学生分享他们对时间概念的理解和生活中对时间的运用。

4.引入新课：通过学生的分享，引出本节课的主题——《时间与数学》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解时间单位：介绍时、分、秒等时间单位，以及它们之间的换算关系。

2.举例说明：通过具体例子，如学校上课时间、看电视时间等，帮助学生理解时间单位的应用。

3.时间顺序：讲解时间的先后顺序，如过去、现在、未来，以及如何判断时间的先后。

4.课堂互动：提问学生如何判断两个时间点之间的时间间隔，引导学生思考并回答。

三、巩固练习（15分钟）

1.实际操作：让学生尝试制作一个简单的时间表，记录一天中的活动时间。

2.小组讨论：分组讨论如何计算两个时间点之间的时间间隔，如上学时间和放学时间。

3.练习题解答：教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

4.课堂展示：邀请学生展示自己的时间表和计算结果，其他学生进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与时间相关的问题，如“一天中有多少个小时？”、“如何计算两个时间点之间的时间间隔？”等。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.总结归纳：教师对学生的回答进行总结，强调时间单位的应用和计算方法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演时间，学生扮演时针、分针，通过角色扮演的方式，让学生直观地感受时间的流逝。

2.游戏教学：进行“时间接力”游戏，让学生在游戏中感受时间的重要性。

3.合作学习：学生分组，共同完成一个与时间相关的数学问题，如计算两个时间点之间的时间差。

4.教师巡视：教师巡视各小组，给予指导和帮助。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：时、分、秒等时间单位，时间顺序，时间间隔的计算。

2.强调时间的重要性：引导学生认识到时间对生活和学习的重要性。

3.布置作业：布置与时间相关的数学作业，如制作时间表、计算时间间隔等。

七、教学反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的教学过程进行总结，分析教学效果。

2.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学提供参考。

教学时长共计45分钟。

学生学习效果