2024年六年级数学上册第六单元比例尺第2课时比例尺1教案冀教版.docVIP

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第2课时比例尺（1）

教学目标:

1、在设计名片、画镜框示意图等活动中，经验相识比例尺的过程。

2、了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。

3、主动参与数学活动，相识有些问题可以借助比例尺解决。

教学重点:

了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。

教学难点:

了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。

教学打算:

直尺。

教学过程

谈话引入新课

师:同学们，你们有没有看到过名片?现在许多人都拥有自己的名片.

师:你们想不想有自己的名片啊?

生:想。

师:我们今日就来学习比例尺，透用比例尺的学问来设计名片。

讲授新课

（一）设计名片

1、师:大头蛙想设计一张名片，他须要我们的帮忙，我们去帮帮他好不好？

师:大头蛙要求名片长4厘米，宽3厘米。

我们应当怎样设计呢?

学生独立完成。

2、沟通学生设计的名片。（把学生设计的名片放在幻灯机下展示）

师:说一说你是怎么设计的?

师:他们设计的名片符合大头姓的要求吗?

生:都符合要求，都是长4厘米，宽3厘米。

师：像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图是按1:1画的。

（二）画镜框示意图

1、师:刚才同学们帮大头娃做的名片做的特别好，现在要求我们画一个长60厘米、宽45厘米的镜框的示意图，又应当怎么画呢?

2、小组探讨。

师:长60厘米，宽45厘米在我们的纸上可以画下吗?

生:画不