2024年秋一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法第6课时加法二导学案新人教版.docVIP

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《加法》（二）

学习目标：

1、使学生进一步理解加法的意义，会读加法算式，弄懂计算过程，理清思路。

2、培育学生的视察实力和动手操作实力。

3、培育学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。

重点：沟通算法过程，会用数的组成方法口算

难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的加法。

导学流程

一、导入

1、拍手接力嬉戏。

2、看图说图意并列式计算。

3、复习5以内数的组成。

二、导学

1、出示主题图

师：今日，老师带大家到漂亮的大森林里看看，请细致视察，把你看到的、想到的和组内小伙伴说一说。

△沟通汇报：生1：有4只小鸟在吃小米，又飞来1只，一共有5只小鸟吃小米……生2：我看到在大森林里有4只小鸟，又飞来1只，合在一起就是5只，列式就是：4+1＝5依据学生回答板书：4+1＝5

2、合作沟通，探究发觉

（1）独立思索，自主探究。

师：“4加1等于5，你是怎样算出的？可以利用学具摆一摆，也可以想一想，说一说。

小组沟通，探讨多种算法。

（3）全班沟通，代表汇报。

生1：我是看图1、2、3、4、5数出来的。（数数法）

生2：我先数4只，接着再数1只，就是5只。（接着数）

生3：我可以心算。

生4：我会数指头或小棒来算。

生5：先有4只小鸟，又飞来5只小鸟，4和1就组成5，所以4+1＝5

三、导疑导疏

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