Unit5 There is a big bed Part B Let’s talk Let’s learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedPartBLet’stalkLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“Unit5ThereisabigbedPartBLet’stalkLet’slearn”，包括对话练习和单词学习。教学内容涉及描述房间大小及物品摆放，以及新单词如“big,small,high,low”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在巩固学生已学单词“bed,room,table”等基础上，通过新的情境引入新单词和句型，帮助学生提高英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过对话练习和单词学习，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型描述物品大小和位置。

2.提升学生的跨文化意识，通过学习不同文化中关于房间布局的描述，引导学生理解和尊重不同文化背景下的生活习惯。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握新单词“big,small,high,low”的用法，能够正确描述物品的大小和高度。

②掌握对话中的关键句型“Isitbig?/Isitsmall?/Isithigh?/Isitlow?”，并能够根据问题进行回答。

③能够在情景对话中运用所学词汇和句型，进行简单的交流。

2.教学难点，

①灵活运用新学词汇和句型，尤其是在不同语境中进行正确的词汇选择和语法运用。

②理解并区分“big”和“small”、“high”和“low”等形容词的比较级和最高级形式，并在实际对话中正确使用。

③在小组活动中，引导学生有效地合作，共同完成任务，同时培养学生的听说能力和团队合作精神。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新单词和句型，提高语言的实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计互动任务，如角色扮演，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学知识。

3.引入游戏教学法，设计趣味游戏，如“猜大小”游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，直观展示房间布局和物品大小，帮助学生更好地理解新单词和句型。

2.使用电子白板进行板书和互动练习，提高课堂的互动性和参与度。

3.利用英语学习软件和在线资源，提供额外的学习材料和练习，拓展学生的学习空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张图片，内容是一个摆放着各种家具的房间，引导学生用英语描述房间的布局。

-提问学生：“Whatdoyouseeintheroom?”引导学生观察图片并尝试用英语表达。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutroomsizeandfurnitureplacement.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示新单词“big,small,high,low”，并给出每个单词的例句。

-学生跟读单词，教师纠正发音，确保学生正确掌握单词的音标和发音。

-教师播放对话录音，学生跟读对话，理解对话内容。

-教师分步骤讲解对话中的关键句型，如“Isitbig?/Isitsmall?/Isithigh?/Isitlow?”。

-学生练习对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演，用所学句型进行对话练习。

-教师设置情景，如“Imagineyouareinafriendsroom.Describetheroomtoyourfriend.”，学生根据情景进行描述。

-小组竞赛，看哪个小组能够用所学词汇和句型描述最多的物品。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学到的单词和句型。

-学生展示自己学到的内容，教师给予肯定和鼓励。

-提醒学生在课后复习所学内容，为下一节课做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.复习本节课学到的单词和句型。

2.用所学词汇和句型描述自己房间的布局。

3.与家人用英语交流，询问他们的房间布局，并描述出来。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练掌握并运用新单词“big,small,high,low