第5单元 习作：介绍一种事物 说课稿2024-2025学年五年级语文上册同步教学 （广东专版）[001].docx

第5单元习作：介绍一种事物说课稿2024-2025学年五年级语文上册同步教学（广东专版）

主备人

备课成员

教学内容

第5单元习作：介绍一种事物，选自2024-2025学年五年级语文上册同步教学（广东专版）。本单元要求学生学会观察事物，用生动形象的语言介绍一种事物，包括事物的外形、特点、用途等。通过本单元的学习，学生能够提高观察力和表达能力，培养对事物的热爱之情。

核心素养目标分析

本单元习作教学旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过观察和描述事物，提升学生的观察力和想象力；其次，通过运用恰当的语言表达，增强学生的语言运用能力；最后，通过介绍事物，培养学生对自然和社会的热爱，以及审美情趣。此外，引导学生学会合作学习，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的观察力和描述能力，能够运用简单的语言表达自己的观点。他们对于事物的基本特征有一定的了解，能够识别和描述常见物体的形状、颜色、用途等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实际操作和探索来学习。他们的学习兴趣点在于发现和表达，因此，在习作教学中，学生更倾向于参与实践性强、互动性高的活动。学生的能力差异主要体现在语言表达和逻辑思维能力上，有的学生能够用丰富的词汇和生动的描述来表达自己的观点，而有的学生可能在这方面存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对事物的观察不够细致，导致描述不够准确；二是语言表达能力不足，难以用恰当的词汇和句式来表达自己的观察和感受；三是缺乏创新思维，难以在介绍事物时提出新颖的观点。此外，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而难以在课堂上积极参与讨论和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年五年级语文上册同步教学（广东专版）教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对事物特征的直观理解和记忆。

3.实验器材：根据需要，准备观察事物的工具，如放大镜、显微镜等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；布置实验操作台，为学生提供观察和操作的空间。

教学过程设计

**导入环节**

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的各种事物，并提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些有趣的事物？你们对这些事物有什么想说的吗？”

用时：5分钟

2.引导学生分享自己在生活中观察到的有趣事物，激发学生对介绍事物的兴趣。

用时：5分钟

**讲授新课**

1.**介绍事物的特点**（用时：10分钟）

-讲解如何观察事物，包括形状、颜色、用途等。

-通过图片展示，分析事物的特点，如苹果的形状、颜色、味道等。

2.**语言表达的技巧**（用时：10分钟）

-讲解如何运用生动形象的语言来描述事物。

-示例分析：用生动的语言描述苹果的口感、外观等。

3.**介绍事物的顺序**（用时：5分钟）

-讲解介绍事物的顺序，如从整体到局部，从特点到用途。

**巩固练习**

1.**小组讨论**（用时：10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个事物进行介绍。

-小组内讨论介绍的内容和表达方式。

2.**角色扮演**（用时：10分钟）

-每组选派代表进行角色扮演，模拟介绍事物。

-教师和其他学生作为听众，对扮演者的表现进行评价。

**课堂提问**

1.**提问环节**（用时：5分钟）

-教师针对介绍事物的特点、语言表达和顺序等方面进行提问。

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

**师生互动环节**

1.**互动问答**（用时：5分钟）

-教师提出问题，如“如何用更生动的方式描述这个事物？”

-学生回答问题，教师鼓励学生积极思考，提出不同的观点。

2.**学生展示**（用时：5分钟）

-学生展示自己的介绍作品，其他学生和教师给予反馈。

-教师点评，强调优点，指出不足。

**解决问题及核心素养能力的拓展**

1.**问题解决**（用时：5分钟）

-学生在介绍事物时遇到的问题，如描述不够具体，教师引导学生共同解决。

-通过讨论，学生学会如何改进自己的描述。

2.**核心素养拓展**（用时：5分钟）

-引导学生思考如何通过介绍事物来表达自己的情感和态度。

-学生分享自己的感受，教师总结并强调语文核心素养的重要性。

**总结与反馈**

1.**总结**（用时：2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调观察、描述