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《体育公共关系》课程教学大纲《体育公共关系》课程教学大纲

一、课程与任课教师基本信息

课程名称：体育公共关系课程类别：专业选修课

课程英文名称：

总学时周学时学分：：其中实验（实训、讨论等）学时：

先修课程：

授课时间：周四节授课地点：

授课对象：社会体育指导与管理专业

开课院（系）：教育学院

任课（助课）教师姓名职称：李楠讲师编写人姓名职称：李楠讲师

使用教材：普通高等学校体育专业教材《体育公共关系》

教学参考资料：

、石岩主编，《体育公共关系》，高等教育出版社；年

、许春珍主编，《公共关系学》，南海出版公司；年

、潘肖钰主编，《体育公共关系》，复旦大学出版社；年

、谢承志主编，《实用公共术》，上海辞书出版社；年

课程期末考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）实操（）

联系电话：

答疑时间、地点与方式：周五晚上点游泳馆，个别答疑主要通过电子邮件与电话联系等方式。

编写时间：年月

二、课程简介

本课程通过讲授、调查、模拟等相结合的形式，讲授公共关系的概念，基本

功能，历史演变的传播的基本理论等。调查公共关系的“四步工作法”突出公共

关系调查。模拟演示公共关系中礼仪，并策划体育公共关系的专题活动。为体育

教育专业的学生自觉运用体育公共关系理论服务学校体育教学打下基础。

三、课程教学目标（精炼概括条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培

养目标有一定的对应关系）

结合本课程的基本内容以及课程的基本特点，制定如下目标：

、知识与技能目标：学习体育公共关系学理论知识，使学生基本了解体育公

共关系学的发展历程以及作为体育专业学生的应具备必要素质。以体育教学为手

段，努力培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识和高尚的

团队精神，发挥体育教学在实现学校教育培养全面发展的创新人才总目标中的特

殊功能。

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、过程与方法目标：掌握举一反三、创新发展的科学学习能力，增强学生科

学知识，逻辑辩证能力，注重体育教学的课内外有机结合，努力在课内教学中培

养学生的社会适应能力，提升心理健康水平。

、情感、态度与价值观发展目标：尽力满足学生的学习兴趣和个性发展，提

高教学水平，保证教学质量；加强体育理论教学，并注重理论教学在实践教学过

程中的渗透，努力使学生掌握体育理论专项知识，提高体育文化素养。充分尊重

学生的个体差异性，在教学过程中贯彻“因材施教”原则，在考核评分中体现“区

别对待”原则。

四、课程进度表

理论教学进程表

周教学教学作业

教学主题教学的重点与难点

次时长方式安排

绪论体育公共关系的概念；学习意义；体育公讲授法无

共关系的特性；访谈法；调查法。

体育公共关体育组织的含义及分类；体育公众的定讲授法、无

系的构成要义；特征；分类；传播的概念；基本方式讨论法

素

体