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《人类活动对生物圈的影响》教案

教学目标及教学重点、难点

【教学目标】

（一）知识方面

1.探讨我国人口的增长趋势，说出我国计划生育的主要要求。

2.举例说明人类的活动能影响生物圈。

3.举例说出环境污染对生物的不良影响。

（二）能力方面

1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养收集和提取有用信息的能力，并激发关注社会问题的兴趣。

2.通过实验方案的讨论与设计，进一步熟悉探究实验的流程，提高设计探究实验的能力；通过小组合作完成实验，提高合作学习能力、分析和处理数据的能力以及表达交流能力。

（三）情感、态度、价值观方面

1.认同我国实行计划生育的基本国策。

2.形成关注社会问题的良好习惯，提高社会责任感，进一步增强保护环境、爱护生物的情感，并能将内在的情感转化为外在的行动，愿意为地球的可持续发展身体力行。

【教学重点】

1.分析人类活动影响生态系统的事例

2.模拟探究酸雨对生物的影响

【教学难点】

1.分析我国人口增长趋势的资料，收集和分析人类活动影响生态环境的资料

2.模拟探究融雪剂对生物的影响

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

导入新课

导入：美丽的家园——生物圈

通过山青水秀的自然图片，学生欣赏的同时认同这是所有生物共同的家园——生物圈。

过渡：我们美丽的家园——生物圈变的珍贵又脆弱，我们赖以生存的生态环境正在以惊人的速度遭受破坏。

展示环境污染的图片，动物无家可归，物种频频灭绝，水域污染严重……通过前后的对比，引发学生感慨，并思考人类活动对生物圈的影响。

通过图片之间的对比，引发思考，导入新课。

探讨人口增长及其对环境的影响

生物圈为什么被破坏的日益严重呢？这与人类的人口数量增长密切相关。

人类出现后很长一段时期里，由于人口数量少，对环境的影响有限。可是随着人口的爆发，世界人口快速增长。

根据我国人口增长的数据，分析我国人口增长的特点。

讲解：为了人类的可持续发展，必须控制人口的增长。

讲解：我国的计划生育政策

通过数据和资料，讨论人口增长对环境的影响，了解我们的计划生育政策。

分析人类活动影响生态系统的事例

提问：人类活动会对生物圈产生哪些影响呢？

讲解：触目惊心的破坏生态环境的事例。

事例1：亚马逊雨林大火

事例2：原油泄漏事件

事例3：水华和赤潮现象

事例4：生物入侵现象

通过分析以上人类的活动影响生态环境的事例，我们发现，人类的一些活动确实对生态环境产生巨大的破坏。

通过事例分析进一步让学生认识到人类活动对环境的破坏。

探究环境污染对生物的影响

引入：生物和环境是相互影响的。环境的污染会对包括人类在内的生物产生影响。

讲解：酸雨的成因是什么？

什么是酸雨呢？

酸雨真的对生物有不利的影响吗？在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢？

探究：酸雨对生物的影响

经过探究，得出结论：酸雨对生物有影响，pH值越低，影响越大。

情境导入：秋去冬至，大雪给我们带来了乐趣，也会对人们出行带来影响

提问：为什么要加融雪剂？融雪剂有什么作用？

出示资料：不同浓度NaCl溶液的冰点

提问：雪扫完以后堆在哪里？这种处理方式，会不会对此处的植物生长产生影响呢？

探究：盐浓度对植物生活的影响

经过探究，得出结论：短时间内，低盐浓度对植物发芽率影响并不明显。高盐浓度对植物发芽率影响非常明显。

通过探究实验获得酸雨妨碍植物发芽的第一手资料，体验更直接、更深刻

让学生简单了解使用融雪剂的作用。

层层深入，让学生一步一步认识到一个小小的融雪剂也会引发大大的环境安全问题。

本节小结

过渡：人类活动确实对生态环境的产生巨大的负面影响。但是，我们还可以通过自身的努力，保护和改善生态环境。

讲解：三北防护林

垃圾分类的意义

小结：只要人类重视环境保护，我们也可以通过努力改善生态环境。

总结：人类的活动影响生态系统，但是这种影响可以是不利影响，也可以是有利的影响，人类可以保护和改善生态环境，但也可以破坏生态环境。同时遭到破坏的生态系统也会影响到生物。

培养学生“环境无小事，保护靠大家”的意识，并能尽量身体力行。

综合训练

一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)

1.组成人体呼吸系统的器官不包括()

A.鼻 B.咽和喉

C.气管 D.口

2.尘肺是长期在粉尘较多的场所工作的人容易患的一种职业病。人体呼吸道中能阻止粉尘进入肺部的结构有()

①鼻毛②鼻黏膜分泌的黏液③鼻黏膜中的毛细血管④气管壁和支气管壁上的纤毛⑤会厌软骨⑥骨或软骨

A.①②④ B.①②⑥

C.①③④ D.②⑤⑥

3.医生在给阳阳检查肺部时要求他深吸气。在他吸气过程中,胸腔容积和肺