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江西省九江市少年宫科学动力机械课程(说课稿)—折叠椅
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为江西省九江市少年宫科学动力机械课程中的“折叠椅”制作。课程将围绕折叠椅的结构原理、设计方法以及实际操作步骤展开。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生在科学课上学过的杠杆原理、力的作用、物体稳定性等知识有密切关联。通过本节课的学习,学生将运用所学知识,设计并制作一个具有实用功能的折叠椅,从而加深对相关科学原理的理解和应用。教材章节为《科学动力机械》第五单元第二章“折叠与展开”。
核心素养目标
培养学生的问题解决能力,通过设计折叠椅的过程,提升学生的创新思维和动手实践能力。同时,增强学生科学探究的意识和能力,使其能够运用科学原理分析生活中的实际问题,并在合作交流中发展沟通与合作素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了力的作用、杠杆原理、物体稳定性等科学基础知识,能够理解简单机械的工作原理。
2.学习兴趣:学生对动手操作和制作实物有较高的兴趣,对科学原理在实际生活中的应用充满好奇心。学习能力:学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力,能够跟随指导进行实验操作。学习风格:学生偏好直观、互动和合作的学习方式,喜欢通过实践来解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对折叠椅设计原理的深入理解,实际操作中工具使用的熟练度,以及团队合作中意见统一和分工协作的问题。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,通过讲解折叠椅的原理和设计要点,引导学生理解相关知识。
2.讨论法,组织学生分组讨论折叠椅的设计方案,激发学生的创新思维。
3.实验法,指导学生动手制作折叠椅,通过实践加深对理论知识的理解。
教学手段:
1.多媒体设备,展示折叠椅的设计案例和制作过程,增强直观性。
2.教学软件,利用CAD软件辅助设计,提高设计的精确性和效率。
3.现场演示,教师现场制作折叠椅,让学生直观学习制作技巧。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括折叠椅的原理介绍和设计图例,要求学生了解折叠椅的基本结构和功能。
-设计预习问题:提出问题如“折叠椅是如何实现折叠的?”“在设计折叠椅时需要考虑哪些力学原理?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记,监控学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主阅读资料,了解折叠椅的基本知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考,提高自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,共享预习资源。
-作用与目的:为课堂学习打下基础,培养学生的自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同类型的折叠椅图片,引入新课内容。
-讲解知识点:详细讲解折叠椅的设计原理和制作步骤,强调重难点如稳定性、耐用性。
-组织课堂活动:分组讨论折叠椅的设计方案,进行小规模的设计比赛。
-解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考折叠椅的设计原理。
-参与课堂活动:学生积极参与讨论,提出自己的设计方案。
-提问与讨论:学生提出疑问,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解折叠椅设计原理,突出重点。
-实践活动法:通过设计比赛,让学生实践应用所学知识。
-合作学习法:小组讨论,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生掌握折叠椅的设计原理和制作技能。
-通过实践操作,提升学生的动手能力和创新能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置设计一个简单的折叠椅模型的作业。
-提供拓展资源:提供有关家具设计的书籍和网站链接。
-反馈作业情况:批改作业,给出具体反馈。
学生活动:
-完成作业:根据所学知识设计折叠椅模型。
-拓展学习:利用提供的资源进行额外学习。
-反思总结:对设计过程进行反思,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成设计作业。
-反思总结法:引导学生总结设计过程中的经验教训。
-作用与目的:巩固学习内容,提升学生的设计能力和反思能力。
学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:
学生通过本节课的学习,能够清晰地理解折叠椅的设计原理,包括杠杆原理、力的作用和物体稳定性等科学知识。在理论知识上,学生能够掌握折叠椅的力学分析和结构设计要点,如铰链点的设置、材料的选用等。在实际操作中,学生能够根据所学知识设计并制作出结
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