六下 Unit 1 B Talk公开课教学设计.docVIP

课题

UnitOneHowtallareyouPartBLet’stalk

年级

六年级

学校

设计者

教材简析

本单元的中心话题是询问身边人或事物的身高、年龄、重量及长度并作比较，主要语言功能是能够运用目标语言对身体或事物的高矮、大小、轻重、长短等进行描述和问答。本节课通过Mike和Wubinbin两人对脚的大小及体重的比较，学习了新的比较级单词，逐步巩固学生对于比较级的用法。通过多种活动方式，引导学生积极主动地进行英语学习，激发他们英语学习的兴趣，并在任务完成过程中感悟到理性消费，选对自己的而不是最贵的。

教学目标

1.语言能力：能理解对话，并能以正确的语音语调朗读对话，能在情景中运用句型“Whatsizeareyourshoes?Howheavyareyou?

”并作答。

2.思维品质：培养学生善于观察，勤于提问的习惯，激发学生的求知欲，增进学生的交流，形成团结互助的课堂气氛，鼓励学生多进行实践活动。

3.文化品格：通过学习比较级单词，让学生感受并对与他人对比身高体重，激发学生学习的兴趣。

4.学习能力：能够正确使用句子询问别人脚的大小并作出回答。

教学重点

掌握新单词bigger,heavier,kilogram

能够运用句型“Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize7.”Howheavyareyou?I’m48kilograms.

教学难点

能描述自己的体重，脚的大小等，并能与别人进行比较。

教学环节

教学步骤

教学活动

设计意图

创境

Creating

Situation

创设情境,激发兴趣

课前热身

Openingactivities

1.Greeting.

2.Let’ssing.

3.Review（复习形容词比较级）

通过日常问候拉进师生关系.复习旧知，为课堂预热。

情境导入

Situationalactivities

创设周末到了跟朋友去购物（PPT展示鞋店）

通过自身创设真实情境，让学生感知新课。

融境

Digesting

Knowledge

融入情境,学习语言

新知呈现

Knowledgecores

1.课件出示鞋店，引出句子：Thoseshoesarenice.

2.朋友询问鞋子的尺码：Whatsizeareyourshoes?并作出回答：Myshoesaresize7.

图片教学形象，直观，更能吸引学生的注意力。通过使用已学句型进行操练，有效地引出新知。

境中操练

Knowledgedrills

1.朋友告知她鞋子的码数是40.从而引出中美鞋子的不同表示，引出新句型：Yourfeetarebiggerthanmine.

2.朋友间询问体重:Howheavyareyou?I’m48kilograms.

3.经过体重对比得知：Youareheavierthanme.新单词比较级：heavy--heavier.

通过真实的情景对话，直观的图片，让学生告知中美鞋子码数的区别。再一次进入主题情景，并操练句型。

回归文本

Regressiontext

1.Let’stry.(1)MikeandWubinbinaretalkingabouttheweekend.Listenandcirle.

Checktheanswer.

2.Let’stalk.(1)呈现主情景图，播放录音，回答问题。

Listenandfill.

Listenandimitate.

Readingroups.

Roleplay.

1.第一遍整体感知；第二遍学生带着具体问题听录音，进一步了解对话；第三遍通过跟读，自读，分角色朗读，让学生逐步感受文本的语音语调及朗读情感，也为接下来的表演做准备。

2.文本配音，表演对话，激发学生的表演欲望，引导学生在用中学。

化境

Application

深化情境，活用语言

情境拓展

Generating

1.Exercise:doareport

2.情感教育。

1.通过报告，让学生输出本节课所学的重点句型，达到学以致用的效果。2.情感教育告诉学生选择合适自己的，而不是贵的。

总结评价

Summary

1.学习了下列词汇：bigger,heavier.

2.学习下列句型：

3.Whatsizeareyourshoes?

Yourfeetarebiggerthanmine.

Howheavyareyou?

I’m...kilograms.

利用集体读来总结本节课的内容，让学生在轻松的氛围中对所学的内容加深印象。