人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第4单元 第四单元 语文园地.ppt

********感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG语文园地授课课件五·四学制语文六年级上册课件交流平台，理解人物形象在这个单元，我们学习了三篇小说，请你说一说本单元三篇小说的主要人物分别是谁？老支书桑娜老班长忠于职守舍己为人心地善良乐于助人忠于革命舍己为人本单元所学的三篇小说通过跌宕起伏的情节，给我们塑造了三个让人印象深刻的人物形象。那么，他们在面临严峻抉择时是怎么做的呢？《桥》中的老支书，《穷人》中的桑娜，《金色的鱼钩》中的老班长，在面临严峻抉择时，都选择了帮助他人，舍己为人。那么“人应该怎样面对抉择”呢？当我们在生活中遇到严峻抉择时，应该怎么去做呢？我们应该像《桥》中的老支书，《穷人》中的桑娜，《金色的鱼钩》中的老班长一样，在面临严峻抉择时，多为他人着想，拥有无私奉献的美好品质。本单元所学的三篇小说通过跌宕起伏的情节，给我们塑造了三个让人印象深刻的人物形象。那么，我们在阅读的时候，又是怎样来理解这些人物形象的呢？再次回顾《穷人》的相关语段，来思考这篇小说是如何表现人物形象的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。语言描写表现出桑娜对丈夫的担忧桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。心理描写善良桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。动作描写关爱和细心善良渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。环境描写有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。善良词句段运用，感受情节的作用《三国演义》中塑造了很多鲜明的人物形象，如神机妙算的诸葛亮，尊重人才的刘备，心直口快的张飞等。其中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用。这两个片段是出自《三国演义》中的情节，请结合“交流平台”中掌握的知识，初步感知这个情节中运用了哪些描写方法来展示人物形象，小组内进行交流。读教材中关于“关云长温酒斩华雄”的情节，读出关羽的神勇之气。酾斟shīzhēn“酾”有“滤酒、斟酒、疏导，分流”之意；“斟”文中是倒酒的意思；“鸾铃”，系在马身上的响铃。鸾铃luán01语言描写：“酒且斟下，某去便来。”语言平淡，但却显出其自信满满。02比喻修辞：“喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩”烘托了打斗场面的宏大，暗示了打斗的精彩，以及关羽武艺非凡。03侧面描写：“其酒尚温。”通过写酒的温度，来突出打斗时间短，衬托出关羽本领高强，骁勇善战。过五关斩六将你还知道《三国演义》中哪些故事能够体现关羽的神勇无敌？单刀赴会读教材中关于“张翼德大闹长坂桥”的情节，读出张飞的神勇之气。绰旄钺旌旗chāomáoyuèjīngqí“绰”是抓取的意思；“旄钺”指的是白旄和黄钺；“旌旗”指各种旗子。01外貌描写：“倒竖虎须，圆睁环眼”写出了张飞的气势汹涌。02语言描写：“我乃燕人张翼德也，谁敢与我决一死战？’声如巨雷。”其语言豪迈粗犷，显出其自信满满。03动作描写：“厉声大喝”豪迈粗犷，气势强，显出其神勇无比。04侧面描写：“曹军闻之，尽皆股栗。”通过写曹军的反应衬托出张飞本领高强，威名远扬。05对偶修辞：“黄口孺子，怎闻霹雳之声；病体樵夫，难听虎豹之吼。”表现出张飞的勇猛无敌。06比喻修辞：“人如潮涌，马似山崩，自相践踏”通过比喻的手法写出曹军的反应衬托出张飞神勇之气。三英战吕布谁还能说出《三国演义》中能够突出张飞这一人物形象的情节？怒打都督词句段运用，学写复杂的心理活动下列语段通过描写环境或其他人物来凸显人物形象。读一读，体会这样写的好处。体会桑娜的人物形象。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。文段运用了环境描写和对比描写，描写了小屋内外的环境。屋外“寒风呼啸”“又黑又冷”，而桑娜的丈夫依然要出海捕鱼，暗示了穷人生活的艰辛和无奈。屋内“温暖而舒适”体现了桑娜的勤劳能干，与屋外的环境形成鲜明对比。体会曹小三的人物形象。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传